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《高中英语新课程标准》明确指出，高中英语教学中主要任务有两个：一是对学生进行阅读技巧的训练，培养其阅读理解能力；二是通过阅读教学，使学生不断获得新的语言知识，提高其实际运用英语的能力。但从目前高中英语教学的整体现状看，阅读教学仍是一个瓶颈。在阅读教学中还普遍存在忽视情感的培育、教学方法的指导，只重视对语言知识的训练，过多地强调语言点而忽视非语言信息对阅读理解的影响，在语篇分析和阅读微技能训练方面常常流于形式，学生缺乏有效的阅读方法和技巧，缺乏对文章背景的理解等问题。因此，教师就需要考虑在教学实践中如何培养