女儿橦橦，刚满十六岁。去年，她在宝安中学初中毕业以后，我们把她送到了澳洲读高中。
　　女儿天生是一个乐天派，独立性很强，有点儿男孩子的性格，每天嘻嘻哈哈的，总是一副无忧无虑的样子。同时她也有点儿小公主的毛病，由于被我们娇宠惯了，小脾气上来的时候，也够叫人喝一壶的。她出去以后，我最担心的是她的安全、生活适应能力和学习能否跟得上，好在时间一点点地在验证，我的担心是杞人忧天了。她常跟我们说的一句话是，你们既然把我送出来了，就要相信我，放心我，要不就让我回去算了。想想，她说的还真是那么一回事儿。
　　寄宿生活改变孩子生活习惯
　　澳洲的留学生寄宿家庭，一般是由学校在周边愿意接纳留学生的原居民家庭中甄选的，选定后向政府有关部门和中介机构报备，方便核查和对接有关情况。女儿在读语言学校时住过一个寄宿家庭，转入高中后换了一个寄宿家庭，都是由学校安排的。
　　寄宿家庭一般都是招收两个留学生，一个是长期生，一个是短期生。这样，仅在寄宿家庭，她就近距离地接触了日本、德国等国的同龄人，使她的交际范围扩大了不少，不仅有了国外的概念，更有了国际的理念，她说自己好像生活在一个国际家庭、国际学校里面。
　　女儿说她开始也有过不知所措的时候，一个人远渡大洋，来到一个完全陌生的国家，既要在这里生活，却又不属于这里，常常感到十分窘迫。要认识新的朋友，要使用新的语言，一切都要从零开始，没有人会在意你以前是否娇生惯养，更没有人会去安慰因为一点小事而不开心的你，这一切真的值得吗？其实答案早就有了的，就是必须适应和努力。
　　寄宿家庭主人负责一日三餐的准备和烹饪，餐前的餐桌餐具准备和布置，及餐后的收拾、洗涤、整理等，需要每个孩子都参与。饭后，主人也不让孩子马上离开饭桌，要求大家交流一下各自的情况，加深彼此的了解和互信，培养家人的感觉和氛圍。
　　有一个小插曲我印象深刻，六月份是澳洲的寒假，女主人准备回日本一周，她们的女儿和另外一名留学生姐姐也在此期间有外出安排，家里就只剩下男主人和橦橦了。这时男女主人找女儿谈话，告诉她家里的这种情况，征求她的意见，并通过她征求我们的意见，就是要不要临时换一家寄宿家庭，以避免尴尬和不适等状况。如果换，他们会协调学校进行安排；如果不换，他们也会向学校报备这个情况。当孩子征求我们的意见时，我告诉孩子不要换，要相信对方，并要通过此事建立更深的互信。妻子则一直在换与不换之间犹豫。好在，女主人后来因为航班延误和改签，决定不回日本了，让我们都松了一口气。
　　在澳洲的短暂历练，让孩子养成了很好的生活行为习惯。我发现女儿两次回国休假期间，吃饭前后她会主动协助做一些事情，吃饭过程中爸妈或别人给她布菜时，她会不停地说谢谢，离开饭桌时，也会先说明再离席并道谢。我的朋友去澳洲看望她时，也发现孩子懂事了，客气了，乖巧了。
　　学习生活基本从头开始
　　女儿在国内的英语水平在中上程度，这是考试考出来的，主要还是学校和老师的认证。她到澳洲后，先读了四个月的语言学校，一个班大约十几个学生，以华人为主，也夹杂着几个其他国家的学生。语言学校要求很严，规定在校内不允许说自己国家的国语，只能讲英语，她也因为和同学讲汉语，被发现而获批评和警告。
　　在语言学校的学习，主要是听说读写的训练，特别是听说的强化训练，每天上课时间并不长，但要求却很高很严，不断地考试考评考级，以测量每个学生的学习状况和提高成绩的幅度。作业也很有意思，都是综合练习，譬如她的第一次作业，就是要求她做一个简单的课件，表述她一天的生活和学习状况，每个时段都要配上插图和英文说明，并且自己配音录音。
　　这种训练在国内是没有的，对她触动特别大，所以她还把作业拷贝了一份，发给我们分享她的成果。正是这种简明而有效的训练，使她的英语水平日新月异，到转入高中时，已基本没有语言障碍，可以迅速地融入当地同学的学习生活中。
　　女儿就读的高中学校，是昆士兰州黄金海岸的罗宾娜州立高中，占地很大，绿化很好，有茂密的树林、平整的草地和标准的足球场，但教室并不多，也不高，多数是纲架结构的平房，只有小礼堂是一幢二层楼。学校除本地学生外，日本留学生比例较大，华裔留学生比例很小。澳洲学校办学都很有特色，特别突出体育教育，几乎每所学校都有自己的体育强项，像罗宾纳学校就在高尔夫球、冲浪、滑板上独树一帜，棋高一筹。
　　女儿刚上学的时候，被每天眼花瞭乱的体育活动搞晕了，她打电话问我们，是不是给她报了一所体育学校，当时把我们也吓了一跳，后来经过了解才得知真相。原来学校每学期都有运动会不说，还有很多体育赛事，对新入校的学生更是要摸清底细，发现人材，引领校风，同时也要让每个学生都能选定一项或几项体育项目，并最终培养成自己的体育专长。就这样，我的女儿迷上了滑板，开始是花钱请教练教，后来住家男主人知道后，因为也喜欢水上运动，一有时间就带着她去海边练习。现在她已经可以小试身手了。
　　女儿在国内时，上下学骑过一段时间的单车，后来单车被贼偷走了，便一直由我们开车接送。其实这段路也就两公里左右，孩子却很少自己步行上下学，这里也有我们担心交通和治安方面问题的因素影响。
　　但在澳洲，她在语言学校时，主人把她送到城际轻轨快车的一个站点，然后让她自己乘车往返。在高中学校，从住家到学校大约有三四公里的距离，一直是她自己步行上下学，每个单程大概要30分钟左右。澳洲早晚时间路上没什么行人，却有许多小动物，开始时她有点儿害怕，一边走一边跟我们视频聊天，慢慢才适应了，现在不跟我们视频了，改为随兴拍摄一些沿途的独特风光和禽鸟照片等，发给我们欣赏。
　　女儿每天也有作业，是综合练习和写作小论文，基本都是通过电脑完成的，不是简单地抄写和记忆。譬如，上了一节体育课，就要写一篇有关该项体育科目的概论、运动标准与目的、示范与参与、步骤与重点、效果与检验、相关理论等的长篇报告，还需要配图说明，写一篇作业既要很好地回顾和体会，还要查阅大量的资料和信息，更要具备很强的文字能力、逻辑能力、电脑操作 　　能力及编撰审美能力，对孩子的培养和锻炼是多方面的、立体的、纵深的、多维的。女儿发给过我们几篇作业，都是好几页，图文并茂，虽然我看不懂内容，但视觉效果非常好。
　　澳洲学校与国内学校最大的不同有两点，一是不论成绩，没有排名，所有考试、测试成绩都是不公开的，而且成绩划分就是ABCD及其加减的等级。老师对学生一视同仁，而且非常负责任。
　　女儿跟我们讲过一件事情，就是她有一次上课时，感到老师讲得比较快，听得不是很清楚，下课时就跟老师谈了自己的感受。没想到，放学时老师交给她一个U盘，里面是老师专门为她录制的本节课的内容，让她回家后再复习一遍。二是教学活动的全面性，学校的教学内容固然重要，但怎么让学生在身心愉悦的情况下愿意学，自觉学，学得会，学得好，可能更重要。
　　学校规定学生在校时间就是六个小时，从来没有留堂延时的情况，没有哪个老师强调所谓的早来晚走，那会被认为违法违规和违背人性，是绝对没有市场的。学校非常注意教学的多样性和实效性，为了让学生深入了解《刑法》，就将学生拉到州府所在地的警察博物馆，进行实地考察和教学。
　　学习的目地是收获人生自信
　　女儿出国这一年时间里，我看她最大的变化是有了更多的自信。她在国内时，几乎每天都是两点一线的上下学路线，每周都是五加二、白加黑的枯燥生活，每学期都是作业培训两手抓，兴趣爱好全放弃的黑暗日子，孩子看不到希望，我们看不到笑脸，辛辛苦苦忙一年，看看成绩心凉一半。
　　可是现在的她，每天披着阳光上学，带着笑脸上课，踩着快乐回家，揣着美梦入睡，有激情、有目标、有动力，完全变了一个人，这是我们在国内花钱也买不来的精神状态。
　　在国内时，我们根本不放心女儿一个人外出，她也没有时间没有兴趣外出。现在她完全不一样了，在外一年时间，她两次休假回国，都是独来独往，大小事儿全都自己搞掂。
　　她好像瞬间就长大了、成熟了、懂事了。今年寒假她没有回国，原想去打一份小时工，求职简历都已经做好了，但后来被她妈妈劝阻了，主要考虑可能给住家主人带来麻烦。她后来就和同学一起买了公园年票，到处去参观游览，也是一种经历和学习。
　　女儿虽然经常外出，花錢却很少，乘坐公交车半票，游玩一般选择不花钱或优惠项目，或购买年票可以多次使用，除必须生活用品外，她很少添置衣服，她妈妈经常嘱咐她，让她买点水果、零食，她也轻易不买，倒让我们感到有点心疼了。
　　我今年生日当天，女儿给我发来了祝福短信，还有微信红包。特别让我感动的是，她为我写了一首长诗，利用现成的曲调，给我录成歌曲，送给我。这是我收到的最珍贵的生日礼物，感动得我几天平复不下激动的心情。
　　她在诗中有这样几句：“列车开了后就不停了/时间过了后就消失了/还没好好地珍惜着/你脸上的皱纹却多了/我知道你对我的好/很多很多/爱总是会很难琢磨 /福泽或恩德/你给予了我/记得说我懂得/感动有很多……”女儿真的长大了。
　　女儿的留学生活才刚刚开始，我想其实不论是一件有趣的事情，抑或是一件困难的事情，总归都是一种经历与体验，再多的烦恼也会像那夜色和退潮的海水一样消失得无影无踪，待到黎明破晓，属于清晨的第一缕阳光追了上来，唤醒了天空和海面，一切都将变得美好。只要她有了一份快乐和自信，她便可以大踏步地前进，而不会被阻挡。