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郑州师范学院是一所以师范教育为主体，师范、非师范专业并举的高校，其前身是1949年成立的河南省立郑州师范学校。2010年3月，在郑州师范高等专科学校的基础上建立的一所全日制普通本科院校。
多年来，学校紧紧围绕师范特色，根据自身条件和实际开设学校特色美育课程，重视通过开展丰富多彩的课外艺术活动，将艺术教育融入教育的全过程。学校不仅重视艺术特长生的培养，充分发挥他们在学校艺术教育、校园文化建设和社会精神文明建设中的重要作用，而且更重视通过普及艺术教育，增强非艺术专业学生的审美体验，培养学生欣赏美、创造美的能力。学校重视为艺术教育创造良好的物质条件，更重视为卓有成效地开展艺术教育创设良好的学习氛围。具体措施如下：
一、明确思想，落实管理，强化艺术教育育人功能
学校上下高度重视美育教育的重要作用，始终把美育教育工作列入学校重要议事日程，并逐步形成了以“鉴美致美，与艺同行”的艺术教育理念。根据艺术教育的育人宗旨，学校明确提出了艺术教育工作的指导思想，以加快学校艺术教育改革和发展、全面推进素质教育为目标，深化艺术教育教学改革为核心，加强艺术师资队伍建设为关键，大力弘扬中华民族的优秀文化传统、文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持面向全体学生的原则，通过艺术教育，提高学生文化艺术素养，增强爱国主义精神，培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
二、重视机构建设，提升艺术教育管理理念
学校根据上级文件要求成立了以校长为主任，相关处室和院（部）负责人为委员的学校艺术教育工作委员会，制定了艺术教育委员会章程。艺术教育委员会成立以来，定期召开公共艺术教育委员会委员会议，学习国家关于学校艺术教育工作的政策、规章。根据分工分头到相关部门进行调研，了解工作落实情况。全面统筹全校艺术活动，对课程的开设，人员的配置，师资力量建设，科研工作给予多方面关注。学校支持艺术类第二课堂活动，在经费支持上给予倾斜，大力提升校园文化艺术环境建设，努力建设书香校园、文艺校园。由于重视课外、校外艺术活动，学校的校外艺术活动形成了品牌效应。
学校重视公共艺术教育机构建设，经学校申请，市委组织部审批，2015年12月确定设立公共艺术教育部为我校二级机构（正处级单位），全面负责学校的公共艺术教育工作，使非艺术专业的艺术教学落到了实处。
三、内修外拓，课内与课外美育实践相结合
学校立足师范教育，从基础教育改革和发展的实际出发，不断增强艺术课程的综合性和实用性，积极探索适应基础教育课程改革要求的综合艺术课程模式。
一是重视课堂教学和教材建设工作。学校坚持美育教育贯穿学业始终，以双创教育为基点培养学生的创新精神与实践能力，建立了艺术教育较为完备的知识、能力、素质结构为一体的课程体系。
根据艺术类课程标准和学校实际情况，结合学年学分制的原则，学校按教育部要求开齐了《音樂鉴赏》《美术鉴赏》《影视鉴赏》《书法鉴赏》《戏曲鉴赏》等主干课程。同时，每周一、三、五开始对全校非艺术专业学生开展第二课堂艺术实训活动。周二下午对全体教师开放书画实训室。学校提供有一流师资，聘请有著名专家，提供有专业的实训场地，所有练习工具和用材全部免费提供，师生只需捧着一颗学习之心来就可以了。艺术爱好者在学习的同时，还可参加学校组织的各类艺术等级考试，提高艺术鉴赏能力。此外，学校重视加强艺术教育教材建设，召集多年从事艺术教育的教师编写了《艺术鉴赏》等一系列艺术教育教材，现已列入国家大中专教材征订目录。
二是艺术团体为大学生们提供了活动平台。在学校艺术教育委员会的统筹领导下，学校成立了歌剧中心、交响乐团、大学生艺术团、大学生女子合唱团、聋哑人艺术团等对外交流艺术团体。学校各部门牵头成立了书画协会、陶艺社、摄影协会、舞蹈沙龙、新月剧社、啦啦操队、手工制作坊、茶艺社、花艺社、瑜伽社等各类艺术社团和特色课堂近百种，参与学生三千多人。各种艺术团体为广大学生提供了一个广阔的舞台，使更多的学生有机会参与到文艺活动中来。
三是校内艺术活动搭建了展示才华、实现自我价值的舞台。学校每年主办综合性的校园文化艺术节、校园歌手大赛、书画艺术作品大赛和新年音乐会。组织大学生艺术展演、外文歌曲大赛、合唱比赛、小品短剧大赛、大学生心理情景剧比赛、礼仪大赛、啦啦操、广场舞、艺术名家进校园等艺术活动。艺术教育活动多层次、多角度的开展，大力推动了校园文化建设，丰富了校园文化生活，形成了浓郁的学校文化艺术氛围。
四是校外艺术实践拓展了育人的视野。2012年以来，学校先后组织承办和参加了系列大型艺术活动：文明郑州市民新年音乐会、郑州市青少年交响乐嘉年华演出活动、黄帝故里拜祖大典文艺演出、动漫人偶童话剧《披上狼皮的羊》参加第十一届中国艺术节并进行全国9个城市巡演15场活动、“和平唱响”大型群众合唱活动、大学生宣讲团基层巡演、走进基层文艺演出、高雅艺术进校园系列活动、全国青少年优秀艺术人才选拔活动、聋哑人艺术团系列社会演出等，为河南省文化建设及对外宣传做出了贡献。
学校充分利用双导师制的实施，和郑州市各县区艺术特色学校结对子，充分调研基层学校艺术特色开设情况，开展针对性的社团活动，培养学以致用的人才，盘活了艺术教育这盘棋。学校每年暑期组织的“科技、文化、卫生”三下乡活动中，同学们充分发挥自己的艺术特长，在当地的学校中开设多个艺术特长培训班。学校还和社区委员会合作，周期性组织文艺演出，形式多样，通过这些艺术活动的开展，在极大丰富了当地群众的业余文化生活的同时，也为农村和社区普及艺术教育贡献出了自己的一份力量。
四、美育师资与硬件建设显成效
学校以建设一支具有较强竞争力的师资队伍为着力点，建立健全有效的人才聘用和竞争激励机制，努力建设一支适应艺术教育改革和发展需要、结构合理、素质优良、具有创新能力的艺术教育教师队伍。艺术师资研究生以上比率90%以上，半数以上教师参加过中、短期培训或外出进修。建立教师岗前培训制度。新入岗教师必须接受上岗培训，评课组的听课指导，“一帮一”的传帮带。学校重视艺术教育师资培训工作，建立和完善了艺术师资继续教育体系。
学校充分认识到学校艺术教育的重要性，注重教学条件的保障工作，加大对学校艺术教育经费的投入，装配有专业影视鉴赏厅；设立有专门音乐、美术、舞蹈教室；建造有专业剧场、音乐厅、舞蹈排练厅、合唱排练厅、琴房、数码钢琴室、天光画室、瑜伽馆、体操馆、文化广场、教师艺术活动中心、室外书法练习场等艺术活动场所。据统计，学校艺术教育场地设施和教学仪器设备投入1176万元，艺术类图书资料总值443万元，11万册，为更好的开展艺术教育活动提供了保障。
多年来，学校艺术团体和学生社团在美育实践活动中获得了众多荣誉：2010年以来，学校艺术作品获得省级以上奖励200多项。学校被教育部及中残联授予全国残疾人艺术人才培养基地，被文化厅授予“河南省对外文化交流基地”称号。在历届全国大学生艺术展演活动中，学校荣获全国、全省一等奖作品多项。学校聋哑人艺术团舞蹈《妙手生花》参加国家教育部主办的全国第四届大学生艺术展演活动总决赛荣获一等奖。该团舞蹈还先后获得全国舞蹈荷花奖铜奖、出彩中国人总决赛冠军、全国第四届大学生艺术展演一等奖、“群星奖”一等奖等荣誉。校合唱团分别到香港和台湾进行艺术交流和比赛。学校一批音乐、舞蹈、书法、绘画、摄影、微电影、朗诵作品在省内外各级比赛中获得大奖，荣誉多多，美育之花到处盛开。
（作者系郑州师范学院院长）
责编：行之
多年来，学校紧紧围绕师范特色，根据自身条件和实际开设学校特色美育课程，重视通过开展丰富多彩的课外艺术活动，将艺术教育融入教育的全过程。学校不仅重视艺术特长生的培养，充分发挥他们在学校艺术教育、校园文化建设和社会精神文明建设中的重要作用，而且更重视通过普及艺术教育，增强非艺术专业学生的审美体验，培养学生欣赏美、创造美的能力。学校重视为艺术教育创造良好的物质条件，更重视为卓有成效地开展艺术教育创设良好的学习氛围。具体措施如下：
一、明确思想，落实管理，强化艺术教育育人功能
学校上下高度重视美育教育的重要作用，始终把美育教育工作列入学校重要议事日程，并逐步形成了以“鉴美致美，与艺同行”的艺术教育理念。根据艺术教育的育人宗旨，学校明确提出了艺术教育工作的指导思想，以加快学校艺术教育改革和发展、全面推进素质教育为目标，深化艺术教育教学改革为核心，加强艺术师资队伍建设为关键，大力弘扬中华民族的优秀文化传统、文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持面向全体学生的原则，通过艺术教育，提高学生文化艺术素养，增强爱国主义精神，培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
二、重视机构建设，提升艺术教育管理理念
学校根据上级文件要求成立了以校长为主任，相关处室和院（部）负责人为委员的学校艺术教育工作委员会，制定了艺术教育委员会章程。艺术教育委员会成立以来，定期召开公共艺术教育委员会委员会议，学习国家关于学校艺术教育工作的政策、规章。根据分工分头到相关部门进行调研，了解工作落实情况。全面统筹全校艺术活动，对课程的开设，人员的配置，师资力量建设，科研工作给予多方面关注。学校支持艺术类第二课堂活动，在经费支持上给予倾斜，大力提升校园文化艺术环境建设，努力建设书香校园、文艺校园。由于重视课外、校外艺术活动，学校的校外艺术活动形成了品牌效应。
学校重视公共艺术教育机构建设，经学校申请，市委组织部审批，2015年12月确定设立公共艺术教育部为我校二级机构（正处级单位），全面负责学校的公共艺术教育工作，使非艺术专业的艺术教学落到了实处。
三、内修外拓，课内与课外美育实践相结合
学校立足师范教育，从基础教育改革和发展的实际出发，不断增强艺术课程的综合性和实用性，积极探索适应基础教育课程改革要求的综合艺术课程模式。
一是重视课堂教学和教材建设工作。学校坚持美育教育贯穿学业始终，以双创教育为基点培养学生的创新精神与实践能力，建立了艺术教育较为完备的知识、能力、素质结构为一体的课程体系。
根据艺术类课程标准和学校实际情况，结合学年学分制的原则，学校按教育部要求开齐了《音樂鉴赏》《美术鉴赏》《影视鉴赏》《书法鉴赏》《戏曲鉴赏》等主干课程。同时，每周一、三、五开始对全校非艺术专业学生开展第二课堂艺术实训活动。周二下午对全体教师开放书画实训室。学校提供有一流师资，聘请有著名专家，提供有专业的实训场地，所有练习工具和用材全部免费提供，师生只需捧着一颗学习之心来就可以了。艺术爱好者在学习的同时，还可参加学校组织的各类艺术等级考试，提高艺术鉴赏能力。此外，学校重视加强艺术教育教材建设，召集多年从事艺术教育的教师编写了《艺术鉴赏》等一系列艺术教育教材，现已列入国家大中专教材征订目录。
二是艺术团体为大学生们提供了活动平台。在学校艺术教育委员会的统筹领导下，学校成立了歌剧中心、交响乐团、大学生艺术团、大学生女子合唱团、聋哑人艺术团等对外交流艺术团体。学校各部门牵头成立了书画协会、陶艺社、摄影协会、舞蹈沙龙、新月剧社、啦啦操队、手工制作坊、茶艺社、花艺社、瑜伽社等各类艺术社团和特色课堂近百种，参与学生三千多人。各种艺术团体为广大学生提供了一个广阔的舞台，使更多的学生有机会参与到文艺活动中来。
三是校内艺术活动搭建了展示才华、实现自我价值的舞台。学校每年主办综合性的校园文化艺术节、校园歌手大赛、书画艺术作品大赛和新年音乐会。组织大学生艺术展演、外文歌曲大赛、合唱比赛、小品短剧大赛、大学生心理情景剧比赛、礼仪大赛、啦啦操、广场舞、艺术名家进校园等艺术活动。艺术教育活动多层次、多角度的开展，大力推动了校园文化建设，丰富了校园文化生活，形成了浓郁的学校文化艺术氛围。
四是校外艺术实践拓展了育人的视野。2012年以来，学校先后组织承办和参加了系列大型艺术活动：文明郑州市民新年音乐会、郑州市青少年交响乐嘉年华演出活动、黄帝故里拜祖大典文艺演出、动漫人偶童话剧《披上狼皮的羊》参加第十一届中国艺术节并进行全国9个城市巡演15场活动、“和平唱响”大型群众合唱活动、大学生宣讲团基层巡演、走进基层文艺演出、高雅艺术进校园系列活动、全国青少年优秀艺术人才选拔活动、聋哑人艺术团系列社会演出等，为河南省文化建设及对外宣传做出了贡献。
学校充分利用双导师制的实施，和郑州市各县区艺术特色学校结对子，充分调研基层学校艺术特色开设情况，开展针对性的社团活动，培养学以致用的人才，盘活了艺术教育这盘棋。学校每年暑期组织的“科技、文化、卫生”三下乡活动中，同学们充分发挥自己的艺术特长，在当地的学校中开设多个艺术特长培训班。学校还和社区委员会合作，周期性组织文艺演出，形式多样，通过这些艺术活动的开展，在极大丰富了当地群众的业余文化生活的同时，也为农村和社区普及艺术教育贡献出了自己的一份力量。
四、美育师资与硬件建设显成效
学校以建设一支具有较强竞争力的师资队伍为着力点，建立健全有效的人才聘用和竞争激励机制，努力建设一支适应艺术教育改革和发展需要、结构合理、素质优良、具有创新能力的艺术教育教师队伍。艺术师资研究生以上比率90%以上，半数以上教师参加过中、短期培训或外出进修。建立教师岗前培训制度。新入岗教师必须接受上岗培训，评课组的听课指导，“一帮一”的传帮带。学校重视艺术教育师资培训工作，建立和完善了艺术师资继续教育体系。
学校充分认识到学校艺术教育的重要性，注重教学条件的保障工作，加大对学校艺术教育经费的投入，装配有专业影视鉴赏厅；设立有专门音乐、美术、舞蹈教室；建造有专业剧场、音乐厅、舞蹈排练厅、合唱排练厅、琴房、数码钢琴室、天光画室、瑜伽馆、体操馆、文化广场、教师艺术活动中心、室外书法练习场等艺术活动场所。据统计，学校艺术教育场地设施和教学仪器设备投入1176万元，艺术类图书资料总值443万元，11万册，为更好的开展艺术教育活动提供了保障。
多年来，学校艺术团体和学生社团在美育实践活动中获得了众多荣誉：2010年以来，学校艺术作品获得省级以上奖励200多项。学校被教育部及中残联授予全国残疾人艺术人才培养基地，被文化厅授予“河南省对外文化交流基地”称号。在历届全国大学生艺术展演活动中，学校荣获全国、全省一等奖作品多项。学校聋哑人艺术团舞蹈《妙手生花》参加国家教育部主办的全国第四届大学生艺术展演活动总决赛荣获一等奖。该团舞蹈还先后获得全国舞蹈荷花奖铜奖、出彩中国人总决赛冠军、全国第四届大学生艺术展演一等奖、“群星奖”一等奖等荣誉。校合唱团分别到香港和台湾进行艺术交流和比赛。学校一批音乐、舞蹈、书法、绘画、摄影、微电影、朗诵作品在省内外各级比赛中获得大奖，荣誉多多，美育之花到处盛开。
（作者系郑州师范学院院长）
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