【摘 要】
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从结构层面看,高职英语生态教学内外部动力构成要素之间相互作用、彼此关联,形成高职英语生态教学集成动力,内部动力、外部动力和集成动力构成一个有机整体,即高职英语生态教
【机 构】
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常州纺织服装职业技术学院,国防大学政治学院
【基金项目】
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江苏省教育厅2016年度高校哲学社会科学研究基金资助项目(2016SJB880156)
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从结构层面看,高职英语生态教学内外部动力构成要素之间相互作用、彼此关联,形成高职英语生态教学集成动力,内部动力、外部动力和集成动力构成一个有机整体,即高职英语生态教学动力结构机制。从实践层面看,需求调查、课程规划、教材提升、双师培育和多元评价等动力路径将高职英语生态教学动力内外部动力构成要素整合起来,按照一定运作方式构成一个有机整体,即高职英语生态教学动力实践机制。它们推进了高职英语生态教学运行和发展,促成高职英语生态教学更加高效服务于高素质、高技能人才的培养。
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