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初小衔接是当下很多教师在思考与实践的课题，对于数学学科而言，教师只有更新课程观、教学观，引领学生自主搭建知识体n系，理解核心概念，了解思想方法的差异点，消除学生认知的薄弱点，培养学生逻辑思维能力，提高学生数学素养，促进思维发展，才能助n力学生更好更快地完成小升初数学学习的过渡。
初小衔接数学教学策略的实践与探索
【摘 要】
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初小衔接是当下很多教师在思考与实践的课题，对于数学学科而言，教师只有更新课程观、教学观，引领学生自主搭建知识体n系，理解核心概念，了解思想方法的差异点，消除学生认知的薄弱点，
【机 构】
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山东省青岛第五十三中学,山东青岛,266034
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年16期
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