【摘 要】
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<正>《3~6岁儿童学习与发展指南》对幼儿园的数学认知活动提出了新的目标:初步感知生活中数学的有用和有趣,感知和理解数、量及数量关系,感知形状与空间关系。依据这一理念,
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<正>《3~6岁儿童学习与发展指南》对幼儿园的数学认知活动提出了新的目标:初步感知生活中数学的有用和有趣,感知和理解数、量及数量关系,感知形状与空间关系。依据这一理念,我园进行了幼儿数学教育生活化、游戏化的探索研究,改变了以往幼儿数学教育活动中,教师"制订计划、设计集体教学方案、准备教学具、展开教学"的一厢情愿、按部就班、枯燥单一的教学模式,有效地激发了幼儿学数学的兴趣,发展了幼儿思维的灵活性、积极性、变通性,促进了幼儿数学能力的提高。
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