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随着素质教育的呼声越来越强烈,教师逐渐改变以往的教育方式,如“严师出高徒”,对学生实行较为宽容的表扬教育策略。但教师在进行表扬的同时,也出现了一些不良倾向,如使用评判性表扬,暗含比较性表扬,过度滥用的表扬。这些不良倾向会给学生带来许多负面影响。因此,实施表扬需要一定的策略,比如将个别表扬多换成集体表扬,表扬的形式避免单一,等等。