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江江满周岁了，开始踉跄学步，小手的触摸范围也随之扩大。先是抓起沙发上的一只毛绒玩具，塞进近嘴里“吃”了起来，没“吃”几口就隨手一扔。而后又对靠门边的拖鞋感兴趣，晃着小身子走过去，爱不释手地把玩着。突然，他的视线又锁定了桌子上的香蕉，将软软的香蕉捏成了泥糊，然后挥舞着粘满香蕉泥的小手在餐桌上拍啊拍……反复地演绎着“抓——摸——吃”三部曲。
宝宝究竟在干什么呢?其实他们正通过手、嘴等部位的皮肤感受外界的物体。换言之，“三部曲”奏响的是同一主题：通过触觉来认识世界，在认识世界的过程中发展触觉。
所谓触觉，指的是人体在接触客观物体后产生的一种皮肤感觉，如冷暖、软硬、尖钝、厚薄等。与眼睛看物、耳朵听声等生理作用同类。故皮肤也是感觉器官。因此，帮助宝宝锻炼皮肤，促进触觉发展，乃是提升感觉系统实力的一种有效方式。
触觉的功能
视觉看物，听觉听声，嗅觉闻味，触觉干什么用呢?用途多着呢——
1 辨别与防御功能
当宝宝呱呱坠地，意味着从一个安全环境(子宫)“移民”到了“危机四伏”的大自然。而此时的眼睛、耳朵等感官尚处于朦胧状态，谁来为稚弱的新生命保驾护航呢?皮肤挺身而出，承担起辨识与防御的重要职责。我们把前者称为触觉辨识，后者谓之触觉防御。触觉辨识能力能让孩子积累软硬、冷热等不同体验；触觉防御能力则可让孩子了解环境的安危，进而保护自己。
例如，对于刚出生的婴儿，只要是喂的奶水过热，穿的衣服太凉，或者尿布被尿湿，他就会用哭闹的方式表示拒绝，这就是触觉的功劳。再如，你用一个比较尖锐的物体接触宝宝的皮肤，他会主动地避开，而妈妈用温热的手掌抚摸他，他则能放心地入睡，这是一种自我保护，体现了触觉的防御功能。
2 协调功能
眼、耳等感官的发生与发展离不开触觉的配合与协同。比如眼睛，当你第一次拿起一个圆球给宝宝“看”时，其实他不知道是“圆球”，必须经过手摸与嘴咬的过程，才能接受“圆形”的信息，这也是孩子一看到某个新东西，便会反射性地放进嘴中的奥妙所在。经过了这样的体验后他才知道物体的材质、形状与大小，再与视觉配合，以后看到类似的东西就知道是圆球了。这就是触觉的协调功能。换言之，如果触觉缺席，眼、耳等感官难以履行其职责，那就真应了一句歇后语“聋子的耳朵——摆设了”。
3 益智功能
孩子的成长是一项综合工程，对外界的感知需要包括触觉在内的所有感官的整合与协调，缺一不可。比如，对新鲜的玩具，宝宝的第一个反应是利用触觉侦测物体的安全性，再用视觉了解其颜色与形状，然后用听觉了解其声音。这个认识程序实际上是在为以后的语言技巧、空间概念，注意力等的形成作奠基。所以，宝宝的触觉发展直接影响着智能的发展。
触觉的“成长”
触觉早在胎儿时期就出现了，比视、听等感觉早得多，是胚胎中第一个发展出来的感觉系统，也是身体中分布最广，讯息最多，最复杂的感觉系统。如胎儿借着吸吮拇指来感受触觉刺激；孕妈妈抚摸腹部，胎儿也能感觉到，然后伸伸胳膊，踢踢腿来回应妈妈的“问候”等。出生以后，触觉的发展更是跃上了“快车道”，给人以日新月异的印象。
0～1岁 孩子出生后，最早“醒”来的感觉就是触觉，前额、口周、手心等部位的皮肤特别敏感。如果你用手指接触手心，他会迅速收紧五指将你的手指握住，医学上称为握持反射。喂奶时，妈妈只须用乳头轻轻触其嘴唇，他会立即含住乳头吸吮。3个月后，宝宝嘴上的神经末梢多于指尖，探测物品的灵敏度更高，他会更多地用嘴来感知周围的环境，因而吃手或安抚奶嘴的行为自然而生。6个月后，手的敏锐度得到强化，因而宝宝喜欢伸手拿玩具，触摸不同形状、不同质感的物体，并慢慢记住这些物体之间的差异。
1～2 孩子已经不再满足于简单的触摸，随着大脑的发育，开始把触觉和其他感觉联系起来使用，通过看、听、摸顺利地完成体验。如能指认画片、能叠两块积木、翻抽屉找东西。1岁半以后，能认识镜中的自己、可叠四五块积木、认得身体各部分、会将装在瓶内的小颗粒物体倒出来。
2～3岁 通过不断触摸，孩子已从简单理解一个东西“是什么”，发展到知道这个东西“有什么用”。比如，知道积木可以用来搭起高高的房子、饿了可以将饼干放进嘴里吃、懂得使用3种东西的用途、能玩过家家等。到两岁半以后，能够帮忙收拾玩具、记得简单的童话、可叠出“品”状积木。
触觉锻炼三要素
诚然，孩子的触觉发展有其自身的规律，但外界的适时刺激可发挥出“催化剂”的作用。那么，为人父母者如何为孩子的触觉发育加油呢?建议你抓住以下3个要素。
要素一：宝宝的嘴
皮肤是孩子感觉系统中最先醒来的感官，故有“孩子成长触觉先行”的说法。就全身而言，嘴、手等部位的皮肤又是早中之早，宝宝总是先用嘴来认识手，当手的活动能力增强后，就开始用手抓东西往嘴里送，用嘴、舌来认识陌生物体。同时，也在对触觉进行自我锻炼，吸奶、吃手(或其他物件)、咬人等行为随之出现。
父母“加油”：
母亲在分娩后应及早怀抱孩子，争取半小时内喂奶，增加嘴唇与奶头的接触。
理解、允许孩子吃手、咬物，并给他创造条件——
将宝宝的双手放在被子外面，用温水清洗干净，让他自由挥手、看手，然后将手放到嘴里吸吮。
准备一些干净的小枕巾、勺子或玩具，让宝宝摸玩、吸吮，并定时对这些物件清洗与消毒。
两三岁的宝宝开始咬人了，不妨给他们提供一些替代物，比如口咬胶等。
父母多亲吻或抚摸宝宝的脸蛋，但不要吻宝宝的嘴。患有传染病，或龋齿者更不要亲吻孩子。
要素二：宝宝的手
手部皮肤的敏感性不逊于口腔周围，尤其当宝宝能使用手时，几乎是“见圆的就拧，见方的就按，见线就拽”，其实这是他通过手来感知世界，并在感知中进一步发展触觉。
父母“加油”：
出生不久的新生儿，父母可用拨浪鼓的柄或大人的手指触碰其手掌，刺激他的握持反射。
满月时，父母可把着宝宝的小手摸自己的脸、鼻子，眼睛、耳朵。一边摸，一边对宝宝说：“这是脸”，“这是鼻子”、“这是眼睛”……将触觉刺激与语言刺激结合起来。
3、4个月后，父母抱起宝宝指认周围的物体，如电视机，电冰箱、录音机、玩具小熊，玩具小狗等，并把着他的小手去摸弄。
6个月后，可以让宝宝玩水。在洗浴盆里放一些塑料玩具，如小摇铃、小彩球、塑料小杯等，逗引宝宝在水中玩耍，体验水的流动、物体的漂浮。
注意：水温要适宜，宝宝待在水中的时间不要太长。
要素三：玩具
玩具不仅通过形状、声音等锻炼孩子的视觉、听觉，而且通过不同材质和不同质地，锻炼孩子的触觉。
父母“加油”
为宝宝提供不同质感的识图卡片或布书，让他随意触摸摆弄，感受卡片和布书的不同质感。
玩具材质多样化，如毛绒、塑料、木质或橡胶等，让宝宝用手触摸各类玩具感受物体特性。
利用玩具设计更多游戏，如玩泥巴、打水仗等，从游戏中了解玩具的不同特点。
TIP：进行触觉游戏要注意安全，避免宝宝吞食不当物品；不要给予过多的限制及要求，让他快乐地探索；注意宝宝玩乐的情绪，不要强迫。
宝宝究竟在干什么呢?其实他们正通过手、嘴等部位的皮肤感受外界的物体。换言之，“三部曲”奏响的是同一主题：通过触觉来认识世界，在认识世界的过程中发展触觉。
所谓触觉，指的是人体在接触客观物体后产生的一种皮肤感觉，如冷暖、软硬、尖钝、厚薄等。与眼睛看物、耳朵听声等生理作用同类。故皮肤也是感觉器官。因此，帮助宝宝锻炼皮肤，促进触觉发展，乃是提升感觉系统实力的一种有效方式。
触觉的功能
视觉看物，听觉听声，嗅觉闻味，触觉干什么用呢?用途多着呢——
1 辨别与防御功能
当宝宝呱呱坠地，意味着从一个安全环境(子宫)“移民”到了“危机四伏”的大自然。而此时的眼睛、耳朵等感官尚处于朦胧状态，谁来为稚弱的新生命保驾护航呢?皮肤挺身而出，承担起辨识与防御的重要职责。我们把前者称为触觉辨识，后者谓之触觉防御。触觉辨识能力能让孩子积累软硬、冷热等不同体验；触觉防御能力则可让孩子了解环境的安危，进而保护自己。
例如，对于刚出生的婴儿，只要是喂的奶水过热，穿的衣服太凉，或者尿布被尿湿，他就会用哭闹的方式表示拒绝，这就是触觉的功劳。再如，你用一个比较尖锐的物体接触宝宝的皮肤，他会主动地避开，而妈妈用温热的手掌抚摸他，他则能放心地入睡，这是一种自我保护，体现了触觉的防御功能。
2 协调功能
眼、耳等感官的发生与发展离不开触觉的配合与协同。比如眼睛，当你第一次拿起一个圆球给宝宝“看”时，其实他不知道是“圆球”，必须经过手摸与嘴咬的过程，才能接受“圆形”的信息，这也是孩子一看到某个新东西，便会反射性地放进嘴中的奥妙所在。经过了这样的体验后他才知道物体的材质、形状与大小，再与视觉配合，以后看到类似的东西就知道是圆球了。这就是触觉的协调功能。换言之，如果触觉缺席，眼、耳等感官难以履行其职责，那就真应了一句歇后语“聋子的耳朵——摆设了”。
3 益智功能
孩子的成长是一项综合工程，对外界的感知需要包括触觉在内的所有感官的整合与协调，缺一不可。比如，对新鲜的玩具，宝宝的第一个反应是利用触觉侦测物体的安全性，再用视觉了解其颜色与形状，然后用听觉了解其声音。这个认识程序实际上是在为以后的语言技巧、空间概念，注意力等的形成作奠基。所以，宝宝的触觉发展直接影响着智能的发展。
触觉的“成长”
触觉早在胎儿时期就出现了，比视、听等感觉早得多，是胚胎中第一个发展出来的感觉系统，也是身体中分布最广，讯息最多，最复杂的感觉系统。如胎儿借着吸吮拇指来感受触觉刺激；孕妈妈抚摸腹部，胎儿也能感觉到，然后伸伸胳膊，踢踢腿来回应妈妈的“问候”等。出生以后，触觉的发展更是跃上了“快车道”，给人以日新月异的印象。
0～1岁 孩子出生后，最早“醒”来的感觉就是触觉，前额、口周、手心等部位的皮肤特别敏感。如果你用手指接触手心，他会迅速收紧五指将你的手指握住，医学上称为握持反射。喂奶时，妈妈只须用乳头轻轻触其嘴唇，他会立即含住乳头吸吮。3个月后，宝宝嘴上的神经末梢多于指尖，探测物品的灵敏度更高，他会更多地用嘴来感知周围的环境，因而吃手或安抚奶嘴的行为自然而生。6个月后，手的敏锐度得到强化，因而宝宝喜欢伸手拿玩具，触摸不同形状、不同质感的物体，并慢慢记住这些物体之间的差异。
1～2 孩子已经不再满足于简单的触摸，随着大脑的发育，开始把触觉和其他感觉联系起来使用，通过看、听、摸顺利地完成体验。如能指认画片、能叠两块积木、翻抽屉找东西。1岁半以后，能认识镜中的自己、可叠四五块积木、认得身体各部分、会将装在瓶内的小颗粒物体倒出来。
2～3岁 通过不断触摸，孩子已从简单理解一个东西“是什么”，发展到知道这个东西“有什么用”。比如，知道积木可以用来搭起高高的房子、饿了可以将饼干放进嘴里吃、懂得使用3种东西的用途、能玩过家家等。到两岁半以后，能够帮忙收拾玩具、记得简单的童话、可叠出“品”状积木。
触觉锻炼三要素
诚然，孩子的触觉发展有其自身的规律，但外界的适时刺激可发挥出“催化剂”的作用。那么，为人父母者如何为孩子的触觉发育加油呢?建议你抓住以下3个要素。
要素一：宝宝的嘴
皮肤是孩子感觉系统中最先醒来的感官，故有“孩子成长触觉先行”的说法。就全身而言，嘴、手等部位的皮肤又是早中之早，宝宝总是先用嘴来认识手，当手的活动能力增强后，就开始用手抓东西往嘴里送，用嘴、舌来认识陌生物体。同时，也在对触觉进行自我锻炼，吸奶、吃手(或其他物件)、咬人等行为随之出现。
父母“加油”：
母亲在分娩后应及早怀抱孩子，争取半小时内喂奶，增加嘴唇与奶头的接触。
理解、允许孩子吃手、咬物，并给他创造条件——
将宝宝的双手放在被子外面，用温水清洗干净，让他自由挥手、看手，然后将手放到嘴里吸吮。
准备一些干净的小枕巾、勺子或玩具，让宝宝摸玩、吸吮，并定时对这些物件清洗与消毒。
两三岁的宝宝开始咬人了，不妨给他们提供一些替代物，比如口咬胶等。
父母多亲吻或抚摸宝宝的脸蛋，但不要吻宝宝的嘴。患有传染病，或龋齿者更不要亲吻孩子。
要素二：宝宝的手
手部皮肤的敏感性不逊于口腔周围，尤其当宝宝能使用手时，几乎是“见圆的就拧，见方的就按，见线就拽”，其实这是他通过手来感知世界，并在感知中进一步发展触觉。
父母“加油”：
出生不久的新生儿，父母可用拨浪鼓的柄或大人的手指触碰其手掌，刺激他的握持反射。
满月时，父母可把着宝宝的小手摸自己的脸、鼻子，眼睛、耳朵。一边摸，一边对宝宝说：“这是脸”，“这是鼻子”、“这是眼睛”……将触觉刺激与语言刺激结合起来。
3、4个月后，父母抱起宝宝指认周围的物体，如电视机，电冰箱、录音机、玩具小熊，玩具小狗等，并把着他的小手去摸弄。
6个月后，可以让宝宝玩水。在洗浴盆里放一些塑料玩具，如小摇铃、小彩球、塑料小杯等，逗引宝宝在水中玩耍，体验水的流动、物体的漂浮。
注意：水温要适宜，宝宝待在水中的时间不要太长。
要素三：玩具
玩具不仅通过形状、声音等锻炼孩子的视觉、听觉，而且通过不同材质和不同质地，锻炼孩子的触觉。
父母“加油”
为宝宝提供不同质感的识图卡片或布书，让他随意触摸摆弄，感受卡片和布书的不同质感。
玩具材质多样化，如毛绒、塑料、木质或橡胶等，让宝宝用手触摸各类玩具感受物体特性。
利用玩具设计更多游戏，如玩泥巴、打水仗等，从游戏中了解玩具的不同特点。
TIP：进行触觉游戏要注意安全，避免宝宝吞食不当物品；不要给予过多的限制及要求，让他快乐地探索；注意宝宝玩乐的情绪，不要强迫。