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教师只有对自己的角色有较好的定位,“才可能在实际中更多地关注幼儿的实际情况和主体发展,关注幼儿的情感需要,而不是局限于约束纪律和简单地传授知识”。本文以实际教学案例为分析对象,将对活动中教师的角色定位进行探讨。
浅谈整合活动中引导幼儿自主探索时教师的角色定位——《洞洞游戏》活动案例分析
【摘 要】
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教师只有对自己的角色有较好的定位,“才可能在实际中更多地关注幼儿的实际情况和主体发展,关注幼儿的情感需要,而不是局限于约束纪律和简单地传授知识”。本文以实际教学案
【机 构】
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佛山市顺德区北滘镇第二幼儿园
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2019年56期
【基金项目】
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广东省教育科学规划课题《基于有效观察的幼儿园区域环境创设与游戏指导策略研究》(2017YQJK310)
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