【摘 要】
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<正>传统教学中的"以教师为中心、以课本为内容、以讲授为方法"的教学理念在现如今互联网教育时代已经不符合学生对知识的认知规律,学生通过"感知—理解—应用—反馈"四个阶
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育科学规划课题《学案引导下的翻转课堂模式在初中教学中的应用研究》研究成果,课题申报号:LZ2016_1714;课题立项号:GS[2016]GHB0495
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<正>传统教学中的"以教师为中心、以课本为内容、以讲授为方法"的教学理念在现如今互联网教育时代已经不符合学生对知识的认知规律,学生通过"感知—理解—应用—反馈"四个阶段能够更好地掌握所学的知识。翻转课堂的提出,是传统教育在信息化环境下进行的一次创新,现行的实现课堂教学翻转的手段较多,比较常见的就是利用微课等流媒体类型的方式实现翻转这种形式。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、利用流媒体技术实施常规翻转课堂的过程中存在
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