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高校辅导员的专业化与专任教师的专业化有共通之处。教师的专业化经由能力本位到表现本位的嬗变，因此在培养内容上注重培养辅导员的专业归属感，在培养模式上采取专门的专业培养和训练。能力本位强调的是辅导员的能力，表现本位强调的是辅导员的实际智慧。没有能力也就无所谓智慧。因此，在教师教育过程中，能力本位是辅导员专业化的必经之路，但表现本位的辅导员培训却是辅导员专业化的终极目标。