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后进生是我们教育活动中存在的一种普遍现象，在每一个教学班中几乎都存在，虽然在班上所占比例不算大。但对每个后进生的家庭和个人来说，却是很大的问题。如何帮助小学数学后进生提高数学成绩，是学校实施素质教育所面临的一项具有现实意义的重要课题。因此，后进生的转化工作就显得特别重要，它是全面提高小学数学教学质量的关键。教师不能歧视、厌弃后进生，他们每个人身上都蕴藏着巨大的不可估量的能力，我们要从实际出发，因人而异，因材施教。要给他们更多的爱心，特别的关注。小学生各方面都没有定型，可塑性极大，只要教育得法，就可以改变。但是这项工作非常复杂，教师必须要有耐心、恒心、信心和爱心。要做好这项工作，必须做好以下几点：
一、掌握小学数学后进生普遍存在的问题
1、对学习数学不感兴趣，思想上不求上进，学习数学不认真。
2、不肯动脑筋，缺少积极思考的动力。
3、自控能力差，上课贪玩、好动、注意力不集中，作业马虎应付。
4、不能正确灵活地运用算理。
5、没有养成良好的学习习惯。
二、了解小学数学后进生存在的心理障碍
1、具有明显的自卑感，失落感。长期生活在一种颓丧、抑郁的氛围中，对学习丧失信心。
2、具有胆怯心理。学习上遇到困难不敢向老师、向同学请教，结果学习上遇到的问题得不到解决，形成恶性循环。
3、具有压抑心理。他们情绪波动、性格浮燥，导致产生悲观消极的压抑心理。
4、具有惰性心理。
5、具有逆反心理。
6、注意力不集中，记不住，遗忘快。
三、分析小学数学后进生产生的原因
1、学生课业负担过重，练习内容过深过难，频繁考试，打击学生进步心理，从而形成后进生。
2、教师教学方法不当，造成学生兴趣不浓，积极性低。形成了后进生。
3、师生情感不融洽，产生逆反心理，形成后进生。
4、家庭的不良教育造成后进生。
四、制定小学数学后进生转化措施
1、真诚关爱，树立后进生信心
爱是一种最有效的教育手段。通过多年的教学实践，我深深地感到，教師的教学技艺再熟练甚至高超，如果不对学生动之以情，晓之以理，那么他的教学仍是低效的。师爱犹如春雨，滋润着学生的心田，它可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。作为教师应多给后进生真诚的爱，尊重他们，鼓励他们。那怕是一个甜甜的微笑，一个轻轻的点头，都是爱的表露，他们都能从中体验到老师对自己真诚的爱和殷切的期望，他们才会对学习产生强大的动力和坚定的信心，逐步走出后进生的圈子，使他们的学习得到转变，长期压抑的心里得到释放。扭曲的心态得于矫正。
2、培养后进生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣” 。所以说：“兴趣是最好的老师” 。培养学生学习的兴趣是学好数学的关键。后进生对抽象的东西比较难于理解。在小学数学课堂教学中，应该做到：
①加强直观教学，凡是能利用直观教学的应尽量利用。例如：运用多媒体教学能把数学内容生动形象地展现出来，达到声形兼备的效果。带给学生良好的多种感官刺激，激发出学生学习数学的兴趣，从而获得内心喜悦和享受，也使得学生的注意力更为集中，思维更为活跃。
②在教师的引导下，自己动手操作、演示，体验成功的快感。
3、培养后进生自觉学习的良好习惯，教给他们正确的学习方法，提高他们的解题能力。
教师在布置作业时，要注意难易程度，并加强对后进生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好，有所进步的后进生要及时给予表扬和鼓励。教师要注意克服急躁情绪，（如：对后进生不能加大、加重作业量），对后进生应降低要求，采取循序渐进的原则，谆谆教导的方法，从起点开始，让他们逐步提高。具体做法如下：
①知识点逐个过关。数学的连贯性很强，如有一个知识点脱节，学习就有障碍。例如，分数改成百分数时，先要用分数的分子除以分母。把分数化成小数后，才能转化成百分数。教师进行辅导时，就要先复习除法，先将学习障碍扫除，学生学习起来就轻松了。
②注意错误范例的分析。对后进生错误比较多的作业，则应面批面改，并进行讲解，让他们知道错在何处。如果他们对要完成的作业困难极大，教师要利用课余时间耐心辅导，加强练习。对于学生作业中的特殊错误，一定要摘录下来，作为范例进行详细分析，并给出一些类似题型供他们练习，进行巩固。
③要求学生准备一个“小本子”，记下自己不会的知识点，解题方法。
俗话说“好记性不如烂笔头”，很多知识是必须记在纸上再看一遍才能理解和掌握的，这是减少“一错再错”的最有效的方法。正所谓“不动笔墨不读书”。教师要要求他们把不会的记下来，并鼓励他们“基础”再差也没关系，人生最可贵的就是“每天进步一点点”，只要我们从现在开始，一点一点地积累。先挑重点的、常见的记，我们的学习一定会有很大的进步。
④引导学生从生活实际出发，寻找并理解一题多解的方法。
练习是巩固知识的必要途径，后进生在灵活运用知识方面存在困难，所以在日常练习中要加强知识和概念运用的训练。如，复习减法的性质，可通过生活中的实际应用问题来引导学生。
总之，在对后进生的教育转化工作中，教师应特别注意发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，增强学习信心。了解掌握每个学生的兴趣爱好和现有的知识水平，找准切入点，从兴趣爱好出发，采用灵活多样的方式，把学生看成自己的子女一样，有爱心、有耐心。激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习，把后进生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格学生。
一、掌握小学数学后进生普遍存在的问题
1、对学习数学不感兴趣，思想上不求上进，学习数学不认真。
2、不肯动脑筋，缺少积极思考的动力。
3、自控能力差，上课贪玩、好动、注意力不集中，作业马虎应付。
4、不能正确灵活地运用算理。
5、没有养成良好的学习习惯。
二、了解小学数学后进生存在的心理障碍
1、具有明显的自卑感，失落感。长期生活在一种颓丧、抑郁的氛围中，对学习丧失信心。
2、具有胆怯心理。学习上遇到困难不敢向老师、向同学请教，结果学习上遇到的问题得不到解决，形成恶性循环。
3、具有压抑心理。他们情绪波动、性格浮燥，导致产生悲观消极的压抑心理。
4、具有惰性心理。
5、具有逆反心理。
6、注意力不集中，记不住，遗忘快。
三、分析小学数学后进生产生的原因
1、学生课业负担过重，练习内容过深过难，频繁考试，打击学生进步心理，从而形成后进生。
2、教师教学方法不当，造成学生兴趣不浓，积极性低。形成了后进生。
3、师生情感不融洽，产生逆反心理，形成后进生。
4、家庭的不良教育造成后进生。
四、制定小学数学后进生转化措施
1、真诚关爱，树立后进生信心
爱是一种最有效的教育手段。通过多年的教学实践，我深深地感到，教師的教学技艺再熟练甚至高超，如果不对学生动之以情，晓之以理，那么他的教学仍是低效的。师爱犹如春雨，滋润着学生的心田，它可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。作为教师应多给后进生真诚的爱，尊重他们，鼓励他们。那怕是一个甜甜的微笑，一个轻轻的点头，都是爱的表露，他们都能从中体验到老师对自己真诚的爱和殷切的期望，他们才会对学习产生强大的动力和坚定的信心，逐步走出后进生的圈子，使他们的学习得到转变，长期压抑的心里得到释放。扭曲的心态得于矫正。
2、培养后进生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣” 。所以说：“兴趣是最好的老师” 。培养学生学习的兴趣是学好数学的关键。后进生对抽象的东西比较难于理解。在小学数学课堂教学中，应该做到：
①加强直观教学，凡是能利用直观教学的应尽量利用。例如：运用多媒体教学能把数学内容生动形象地展现出来，达到声形兼备的效果。带给学生良好的多种感官刺激，激发出学生学习数学的兴趣，从而获得内心喜悦和享受，也使得学生的注意力更为集中，思维更为活跃。
②在教师的引导下，自己动手操作、演示，体验成功的快感。
3、培养后进生自觉学习的良好习惯，教给他们正确的学习方法，提高他们的解题能力。
教师在布置作业时，要注意难易程度，并加强对后进生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好，有所进步的后进生要及时给予表扬和鼓励。教师要注意克服急躁情绪，（如：对后进生不能加大、加重作业量），对后进生应降低要求，采取循序渐进的原则，谆谆教导的方法，从起点开始，让他们逐步提高。具体做法如下：
①知识点逐个过关。数学的连贯性很强，如有一个知识点脱节，学习就有障碍。例如，分数改成百分数时，先要用分数的分子除以分母。把分数化成小数后，才能转化成百分数。教师进行辅导时，就要先复习除法，先将学习障碍扫除，学生学习起来就轻松了。
②注意错误范例的分析。对后进生错误比较多的作业，则应面批面改，并进行讲解，让他们知道错在何处。如果他们对要完成的作业困难极大，教师要利用课余时间耐心辅导，加强练习。对于学生作业中的特殊错误，一定要摘录下来，作为范例进行详细分析，并给出一些类似题型供他们练习，进行巩固。
③要求学生准备一个“小本子”，记下自己不会的知识点，解题方法。
俗话说“好记性不如烂笔头”，很多知识是必须记在纸上再看一遍才能理解和掌握的，这是减少“一错再错”的最有效的方法。正所谓“不动笔墨不读书”。教师要要求他们把不会的记下来，并鼓励他们“基础”再差也没关系，人生最可贵的就是“每天进步一点点”，只要我们从现在开始，一点一点地积累。先挑重点的、常见的记，我们的学习一定会有很大的进步。
④引导学生从生活实际出发，寻找并理解一题多解的方法。
练习是巩固知识的必要途径，后进生在灵活运用知识方面存在困难，所以在日常练习中要加强知识和概念运用的训练。如，复习减法的性质，可通过生活中的实际应用问题来引导学生。
总之，在对后进生的教育转化工作中，教师应特别注意发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，增强学习信心。了解掌握每个学生的兴趣爱好和现有的知识水平，找准切入点，从兴趣爱好出发，采用灵活多样的方式，把学生看成自己的子女一样，有爱心、有耐心。激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习，把后进生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格学生。