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后进生是我们教育活动中存在的一种普遍现象,在每一个教学班中几乎都存在,虽然在班上所占比例不算大。但对每个后进生的家庭和个人来说,却是很大的问题。如何帮助小学数学后进生提高数学成绩,是学校实施素质教育所面临的一项具有现实意义的重要课题。因此,后进生的转化工作就显得特别重要,它是全面提高小学数学教学质量的关键。教师不能歧视、厌弃后进生,他们每个人身上都蕴藏着巨大的不可估量的能力,我们要从实际出发,因人而异,因材施教。要给他们更多的爱心,特别的关注。小学生各方面都没有定型,可塑性极大,只要教育得法,就可以改变。但是这项工作非常复杂,教师必须要有耐心、恒心、信心和爱心。要做好这项工作,必须做好以下几点:
一、掌握小学数学后进生普遍存在的问题
1、对学习数学不感兴趣,思想上不求上进,学习数学不认真。
2、不肯动脑筋,缺少积极思考的动力。
3、自控能力差,上课贪玩、好动、注意力不集中,作业马虎应付。
4、不能正确灵活地运用算理。
5、没有养成良好的学习习惯。
二、了解小学数学后进生存在的心理障碍
1、具有明显的自卑感,失落感。长期生活在一种颓丧、抑郁的氛围中,对学习丧失信心。
2、具有胆怯心理。学习上遇到困难不敢向老师、向同学请教,结果学习上遇到的问题得不到解决,形成恶性循环。
3、具有压抑心理。他们情绪波动、性格浮燥,导致产生悲观消极的压抑心理。
4、具有惰性心理。
5、具有逆反心理。
6、注意力不集中,记不住,遗忘快。
三、分析小学数学后进生产生的原因
1、学生课业负担过重,练习内容过深过难,频繁考试,打击学生进步心理,从而形成后进生。
2、教师教学方法不当,造成学生兴趣不浓,积极性低。形成了后进生。
3、师生情感不融洽,产生逆反心理,形成后进生。
4、家庭的不良教育造成后进生。
四、制定小学数学后进生转化措施
1、真诚关爱,树立后进生信心
爱是一种最有效的教育手段。通过多年的教学实践,我深深地感到,教師的教学技艺再熟练甚至高超,如果不对学生动之以情,晓之以理,那么他的教学仍是低效的。师爱犹如春雨,滋润着学生的心田,它可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头。作为教师应多给后进生真诚的爱,尊重他们,鼓励他们。那怕是一个甜甜的微笑,一个轻轻的点头,都是爱的表露,他们都能从中体验到老师对自己真诚的爱和殷切的期望,他们才会对学习产生强大的动力和坚定的信心,逐步走出后进生的圈子,使他们的学习得到转变,长期压抑的心里得到释放。扭曲的心态得于矫正。
2、培养后进生的学习兴趣,激发他们的学习积极性。
托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣” 。所以说:“兴趣是最好的老师” 。培养学生学习的兴趣是学好数学的关键。后进生对抽象的东西比较难于理解。在小学数学课堂教学中,应该做到:
①加强直观教学,凡是能利用直观教学的应尽量利用。例如:运用多媒体教学能把数学内容生动形象地展现出来,达到声形兼备的效果。带给学生良好的多种感官刺激,激发出学生学习数学的兴趣,从而获得内心喜悦和享受,也使得学生的注意力更为集中,思维更为活跃。
②在教师的引导下,自己动手操作、演示,体验成功的快感。
3、培养后进生自觉学习的良好习惯,教给他们正确的学习方法,提高他们的解题能力。
教师在布置作业时,要注意难易程度,并加强对后进生的辅导、转化,督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好,有所进步的后进生要及时给予表扬和鼓励。教师要注意克服急躁情绪,(如:对后进生不能加大、加重作业量),对后进生应降低要求,采取循序渐进的原则,谆谆教导的方法,从起点开始,让他们逐步提高。具体做法如下:
①知识点逐个过关。数学的连贯性很强,如有一个知识点脱节,学习就有障碍。例如,分数改成百分数时,先要用分数的分子除以分母。把分数化成小数后,才能转化成百分数。教师进行辅导时,就要先复习除法,先将学习障碍扫除,学生学习起来就轻松了。
②注意错误范例的分析。对后进生错误比较多的作业,则应面批面改,并进行讲解,让他们知道错在何处。如果他们对要完成的作业困难极大,教师要利用课余时间耐心辅导,加强练习。对于学生作业中的特殊错误,一定要摘录下来,作为范例进行详细分析,并给出一些类似题型供他们练习,进行巩固。
③要求学生准备一个“小本子”,记下自己不会的知识点,解题方法。
俗话说“好记性不如烂笔头”,很多知识是必须记在纸上再看一遍才能理解和掌握的,这是减少“一错再错”的最有效的方法。正所谓“不动笔墨不读书”。教师要要求他们把不会的记下来,并鼓励他们“基础”再差也没关系,人生最可贵的就是“每天进步一点点”,只要我们从现在开始,一点一点地积累。先挑重点的、常见的记,我们的学习一定会有很大的进步。
④引导学生从生活实际出发,寻找并理解一题多解的方法。
练习是巩固知识的必要途径,后进生在灵活运用知识方面存在困难,所以在日常练习中要加强知识和概念运用的训练。如,复习减法的性质,可通过生活中的实际应用问题来引导学生。
总之,在对后进生的教育转化工作中,教师应特别注意发现后进生的闪光点,及时给予鼓励,增强学习信心。了解掌握每个学生的兴趣爱好和现有的知识水平,找准切入点,从兴趣爱好出发,采用灵活多样的方式,把学生看成自己的子女一样,有爱心、有耐心。激发他们的学习动机,鼓励他们积极向上,努力学习,把后进生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格学生。
一、掌握小学数学后进生普遍存在的问题
1、对学习数学不感兴趣,思想上不求上进,学习数学不认真。
2、不肯动脑筋,缺少积极思考的动力。
3、自控能力差,上课贪玩、好动、注意力不集中,作业马虎应付。
4、不能正确灵活地运用算理。
5、没有养成良好的学习习惯。
二、了解小学数学后进生存在的心理障碍
1、具有明显的自卑感,失落感。长期生活在一种颓丧、抑郁的氛围中,对学习丧失信心。
2、具有胆怯心理。学习上遇到困难不敢向老师、向同学请教,结果学习上遇到的问题得不到解决,形成恶性循环。
3、具有压抑心理。他们情绪波动、性格浮燥,导致产生悲观消极的压抑心理。
4、具有惰性心理。
5、具有逆反心理。
6、注意力不集中,记不住,遗忘快。
三、分析小学数学后进生产生的原因
1、学生课业负担过重,练习内容过深过难,频繁考试,打击学生进步心理,从而形成后进生。
2、教师教学方法不当,造成学生兴趣不浓,积极性低。形成了后进生。
3、师生情感不融洽,产生逆反心理,形成后进生。
4、家庭的不良教育造成后进生。
四、制定小学数学后进生转化措施
1、真诚关爱,树立后进生信心
爱是一种最有效的教育手段。通过多年的教学实践,我深深地感到,教師的教学技艺再熟练甚至高超,如果不对学生动之以情,晓之以理,那么他的教学仍是低效的。师爱犹如春雨,滋润着学生的心田,它可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头。作为教师应多给后进生真诚的爱,尊重他们,鼓励他们。那怕是一个甜甜的微笑,一个轻轻的点头,都是爱的表露,他们都能从中体验到老师对自己真诚的爱和殷切的期望,他们才会对学习产生强大的动力和坚定的信心,逐步走出后进生的圈子,使他们的学习得到转变,长期压抑的心里得到释放。扭曲的心态得于矫正。
2、培养后进生的学习兴趣,激发他们的学习积极性。
托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣” 。所以说:“兴趣是最好的老师” 。培养学生学习的兴趣是学好数学的关键。后进生对抽象的东西比较难于理解。在小学数学课堂教学中,应该做到:
①加强直观教学,凡是能利用直观教学的应尽量利用。例如:运用多媒体教学能把数学内容生动形象地展现出来,达到声形兼备的效果。带给学生良好的多种感官刺激,激发出学生学习数学的兴趣,从而获得内心喜悦和享受,也使得学生的注意力更为集中,思维更为活跃。
②在教师的引导下,自己动手操作、演示,体验成功的快感。
3、培养后进生自觉学习的良好习惯,教给他们正确的学习方法,提高他们的解题能力。
教师在布置作业时,要注意难易程度,并加强对后进生的辅导、转化,督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好,有所进步的后进生要及时给予表扬和鼓励。教师要注意克服急躁情绪,(如:对后进生不能加大、加重作业量),对后进生应降低要求,采取循序渐进的原则,谆谆教导的方法,从起点开始,让他们逐步提高。具体做法如下:
①知识点逐个过关。数学的连贯性很强,如有一个知识点脱节,学习就有障碍。例如,分数改成百分数时,先要用分数的分子除以分母。把分数化成小数后,才能转化成百分数。教师进行辅导时,就要先复习除法,先将学习障碍扫除,学生学习起来就轻松了。
②注意错误范例的分析。对后进生错误比较多的作业,则应面批面改,并进行讲解,让他们知道错在何处。如果他们对要完成的作业困难极大,教师要利用课余时间耐心辅导,加强练习。对于学生作业中的特殊错误,一定要摘录下来,作为范例进行详细分析,并给出一些类似题型供他们练习,进行巩固。
③要求学生准备一个“小本子”,记下自己不会的知识点,解题方法。
俗话说“好记性不如烂笔头”,很多知识是必须记在纸上再看一遍才能理解和掌握的,这是减少“一错再错”的最有效的方法。正所谓“不动笔墨不读书”。教师要要求他们把不会的记下来,并鼓励他们“基础”再差也没关系,人生最可贵的就是“每天进步一点点”,只要我们从现在开始,一点一点地积累。先挑重点的、常见的记,我们的学习一定会有很大的进步。
④引导学生从生活实际出发,寻找并理解一题多解的方法。
练习是巩固知识的必要途径,后进生在灵活运用知识方面存在困难,所以在日常练习中要加强知识和概念运用的训练。如,复习减法的性质,可通过生活中的实际应用问题来引导学生。
总之,在对后进生的教育转化工作中,教师应特别注意发现后进生的闪光点,及时给予鼓励,增强学习信心。了解掌握每个学生的兴趣爱好和现有的知识水平,找准切入点,从兴趣爱好出发,采用灵活多样的方式,把学生看成自己的子女一样,有爱心、有耐心。激发他们的学习动机,鼓励他们积极向上,努力学习,把后进生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格学生。