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一、问题的提出与意义物理解题是一个复杂的智力活动，它是解题者的一种有目的、有计划的科学活动。在解题时学生有时看了很久题目，却不知题目说了些什么，物理的情境是怎样；有时也初步了解了大致的物理情境过程，却不知道该用什么物理规律公式和知识来分析，学生常常不是瞎碰，就是乱套公式，找不到解题的切入点，不知从何处“下手”。