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“花香蝶自来，题好一半文。”可见拟一个好的标题是何等重要。
标题是文章的眼睛，“眉眼盈盈”能给人以清新脱俗之感，收到先声夺人的效果。而时下，在中、高考作文中话题作文、半命题作文甚为流行，它们都给考生留下了很大的拟题空间。那么，如何使文章的“明眸”含情脉脉，在最短的时间内迅速“粘”住阅卷老师的眼球，让他们的眼前为之一亮，心中怦然一动，与你的作文“一见钟情”呢?笔者不避浅陋，聚焦2004年中、高考满分佳作的标题，从中探寻出一些考场作文拟题技法的规律来。
一、巧用修辞，增添文采
修辞是语言艺术的花朵，在作文标题中有意识地运用一些修辞手法，可以美化语言，增强文采，使标题形象生动，含义隽永。我们在拟题时尤其要注意运用比喻、拟人、对偶、夸张、通感、排比等最具美化作用的修辞手法。
1．比喻拟题：如《勒着青藤成长》《承诺，连缀成美丽的水晶珠链》《我找回了春天》《他为我摆渡》《为爱采撷一片阳光》《给“从谏如流”上把锁》《语言——把沟通的钥匙》等。
2．拟人拟题：如《标点家会》《门锁的承诺》《我与苦难的亲密接触》《心的舞台》《欲望——心的隔离区》《西安与南京——山与水的对话》等。
3．对偶拟题：《选择倾听放飞生命》《品名句悟人生变思维得幸福》《直面挫折化解痛苦》《坚定的心灵空的耳》《听人之言走己之路》《治世之能臣乱世之奸雄》等。
4．反问(设问)拟题：如《你懂承诺吗?布什》《我们丢了什么?》《全球化了的中国在哪里?》《谁说不相容?》《1＋1＝?》《小人物?大人物?》《忙兮忙兮奈若何?》《相信自己?相信别人?》等。
5．夸张拟题：如《写诗——我生命的天堂》《听，兰花盛开的声音》《爱似高山流水》《照海倚天》《用语言连缀心灵的星汉》等。
6．反复拟题：如《烛之泪心之泪》《感谢挫折感谢伤口》《永远的葱郁永远的中国》等。
以上所列，是考场作文拟题中最常见的几种修辞手法。另外，还可运用回环、对比、顶真、双关、反语等手法来拟题。总之，运用恰当的修辞拟出的这些题目，生动活泼，文采斐然，就像一块块磁石吸引了阅卷老师的眼球，让人产生一种非看不可的欲望。
二、引化并用，追求意韵
借他山之石，可包装润色自己的文章。标题也是一样，可巧妙引用或化用名言警句、成语典故、诗词名句、俗语、歌词、广告词、文学作品、影视剧题目等形式，用得恰到好处，不仅吟诵起来韵味无穷，也可以使阅卷老师“一见钟情”。
1．引用(原版引进)：
①引用诗文：如《一蓑烟雨任平生》《只缘身在此山中》《独上高楼》等。
②引用歌名歌词：如《今夜星光灿烂》《阳光总在风雨后》《风雨中，这点痛算什么》等。
③引用俗语警句：《己所不欲勿施于人》《距离产生美》《兼容并包》等。
④引用畅销书名：如《梦里花落知多少》《天亮说晚安》等。
⑤引用经典著作名：如《老人与海》《面对大海春暖花开》等。
2．化用(旧瓶新酒)：
①化用诗文名句：如《弦断有我听》《风雨任平生》《我笑故我在》《怎一个“苦”字了得》等。
②化用歌名歌词：如《<懂你>，懂你》《“爱”你在心口难开》《2004年的第一场模考》《不要问我特长有多少，我会告诉你很多》等。
③化用俗语熟语：如《因你而精彩》《上帝是公平的》《承诺是金》《新官上任两把火》《吃苦是福》等。
④化用经典著作名：如《追忆似水流年》《落叶流浪记》等。
⑤化用电视剧名：如《将战“痘”进行到底》等。
我们在拟题时，借用或化用富有时代气息的“他山之石”，并加以巧妙适度地翻新，既给人亲切之感，又能增强文题的感染力。
三、嫁接名作，丰厚底蕴
许多名作是我们非常熟悉而又可以开发的话题资源，我们可以借艺术形象来阐释、演绎现实生活中的话题，用老故事来阐明新事理，同样能给人耳目一新、底蕴深刻的感觉。
如：《“孔明挥泪斩马谡”之2004陕西中考版》《八戒、悟空经商记》《“白云·黑土”系列之二——<实话实说>实录》《琵琶行之父母有情》《<孔雀东南飞>新传》《<差不多先生>后传》《关羽之恨》等等。
当然，在嫁接这些作品来拟题行文、新编故事时要注意以下两点：(1)熟悉原作，尊重原作；(2)反映现实，折射现实。只有这样，才能显示出作者深厚的文学素养和文字功底，给阅卷老师既熟悉又陌生，既亲切又新鲜的审美快感。
四、设疑置悬，夺人眼球
为了让自己的文章更能吸引阅卷老师的眼球，可以在文章的标题中设置悬念，它能一下子抓住阅卷老师的心，“逼”得他们欲罢不能，一气呵成地读完全文。
如：《王熙风遇上了辛吉斯》《余秋雨和泰戈尔有个约会》《伴着“痛”的爱》《生命拴在老鼠的尾巴上》《暗地的孩子》《夜半叫卖声》《没有翅膀的飞翔》《我不是人》《我是一只想死的“老鼠”》《舞动痛苦的翅膀高飞》《最后的四十五分钟》《薛宝钗魂断大观园》《镜中日本》《智者的五个指头》等等。
这样的标题，抓住了人们的猎奇心理，激起了读者急于探求文章内容的强烈愿望，能产生一种摄人心魄的艺术感染力，效果很好。
五、另类文体，凸显个性
近年来，由于中、高考作文文体不限，不少考生别具匠心地运用了另类文体(应用文体)，新颖的形式与丰富的内容有机地结合在一起，令人大饱眼福，拍案叫绝。而文体的另类同样也可以体现在标题的拟定上。
如：《对“承诺”的一次采访记录》《一名蜕变贪官的日记(节选)》《“人生灵”使用说明书》《一则“卸下负担”培训班的广告》《感情实验三则》《风的人间游》《“去痛”公司产品简介》《把清风明月握在手中——某人力资源部会议稿》《生命之神的探访》《致和坤的一封信》《祭孙悟空》等等。
这些“离经叛道”的另类标题，使得文章从内容到形式都体现了一个“新”字，让考生的语文个性素养、创新思维能力得到了空前的展示，常常能让阅卷老师眼睛一亮，具有极强的视觉冲击力。
六、意象组合，增强气势
把多个意象组合在一起，会引发读者思考，使读者思考这几个意象间的内在联系，思考它们共同创造的意境或蕴藏在其中的深刻道理。
如：《当京剧碰上了摇滚》《情由心生境由心造》《烛之泪心之泪》《骄阳·爸爸·书》《星·月·雨·雪》《诗人·明月·黄花》《列车·茶·春花》《词人·酒徒·钓客》《心境·远山·清秋》等等。
像这样把性质或结构相同、相似的事物排列在一起使用，或把有一定内在联系的东西放在一起，能产生有气势、有内涵、有深度的美感，使阅卷老师耳目一新、精神焕发，对你的佳作另眼相看。
当然，以上列举的只是拟好标题方法的一部分。巧拟标题的方法还有很多，它需要我们平时善于观察，认真思索，对拟题方法加以揣摩，并灵活机智地运用，注意总结和积累。只有这样，才能把考场作文的标题——文章的“眼睛”描摹得熠熠生辉，脉脉含情，让阅卷老师“怦然心动，一见钟情”。另外，还应做到文题相称，否则，将会弄巧成拙，得不偿失。
编辑／申冬梅
标题是文章的眼睛，“眉眼盈盈”能给人以清新脱俗之感，收到先声夺人的效果。而时下，在中、高考作文中话题作文、半命题作文甚为流行，它们都给考生留下了很大的拟题空间。那么，如何使文章的“明眸”含情脉脉，在最短的时间内迅速“粘”住阅卷老师的眼球，让他们的眼前为之一亮，心中怦然一动，与你的作文“一见钟情”呢?笔者不避浅陋，聚焦2004年中、高考满分佳作的标题，从中探寻出一些考场作文拟题技法的规律来。
一、巧用修辞，增添文采
修辞是语言艺术的花朵，在作文标题中有意识地运用一些修辞手法，可以美化语言，增强文采，使标题形象生动，含义隽永。我们在拟题时尤其要注意运用比喻、拟人、对偶、夸张、通感、排比等最具美化作用的修辞手法。
1．比喻拟题：如《勒着青藤成长》《承诺，连缀成美丽的水晶珠链》《我找回了春天》《他为我摆渡》《为爱采撷一片阳光》《给“从谏如流”上把锁》《语言——把沟通的钥匙》等。
2．拟人拟题：如《标点家会》《门锁的承诺》《我与苦难的亲密接触》《心的舞台》《欲望——心的隔离区》《西安与南京——山与水的对话》等。
3．对偶拟题：《选择倾听放飞生命》《品名句悟人生变思维得幸福》《直面挫折化解痛苦》《坚定的心灵空的耳》《听人之言走己之路》《治世之能臣乱世之奸雄》等。
4．反问(设问)拟题：如《你懂承诺吗?布什》《我们丢了什么?》《全球化了的中国在哪里?》《谁说不相容?》《1＋1＝?》《小人物?大人物?》《忙兮忙兮奈若何?》《相信自己?相信别人?》等。
5．夸张拟题：如《写诗——我生命的天堂》《听，兰花盛开的声音》《爱似高山流水》《照海倚天》《用语言连缀心灵的星汉》等。
6．反复拟题：如《烛之泪心之泪》《感谢挫折感谢伤口》《永远的葱郁永远的中国》等。
以上所列，是考场作文拟题中最常见的几种修辞手法。另外，还可运用回环、对比、顶真、双关、反语等手法来拟题。总之，运用恰当的修辞拟出的这些题目，生动活泼，文采斐然，就像一块块磁石吸引了阅卷老师的眼球，让人产生一种非看不可的欲望。
二、引化并用，追求意韵
借他山之石，可包装润色自己的文章。标题也是一样，可巧妙引用或化用名言警句、成语典故、诗词名句、俗语、歌词、广告词、文学作品、影视剧题目等形式，用得恰到好处，不仅吟诵起来韵味无穷，也可以使阅卷老师“一见钟情”。
1．引用(原版引进)：
①引用诗文：如《一蓑烟雨任平生》《只缘身在此山中》《独上高楼》等。
②引用歌名歌词：如《今夜星光灿烂》《阳光总在风雨后》《风雨中，这点痛算什么》等。
③引用俗语警句：《己所不欲勿施于人》《距离产生美》《兼容并包》等。
④引用畅销书名：如《梦里花落知多少》《天亮说晚安》等。
⑤引用经典著作名：如《老人与海》《面对大海春暖花开》等。
2．化用(旧瓶新酒)：
①化用诗文名句：如《弦断有我听》《风雨任平生》《我笑故我在》《怎一个“苦”字了得》等。
②化用歌名歌词：如《<懂你>，懂你》《“爱”你在心口难开》《2004年的第一场模考》《不要问我特长有多少，我会告诉你很多》等。
③化用俗语熟语：如《因你而精彩》《上帝是公平的》《承诺是金》《新官上任两把火》《吃苦是福》等。
④化用经典著作名：如《追忆似水流年》《落叶流浪记》等。
⑤化用电视剧名：如《将战“痘”进行到底》等。
我们在拟题时，借用或化用富有时代气息的“他山之石”，并加以巧妙适度地翻新，既给人亲切之感，又能增强文题的感染力。
三、嫁接名作，丰厚底蕴
许多名作是我们非常熟悉而又可以开发的话题资源，我们可以借艺术形象来阐释、演绎现实生活中的话题，用老故事来阐明新事理，同样能给人耳目一新、底蕴深刻的感觉。
如：《“孔明挥泪斩马谡”之2004陕西中考版》《八戒、悟空经商记》《“白云·黑土”系列之二——<实话实说>实录》《琵琶行之父母有情》《<孔雀东南飞>新传》《<差不多先生>后传》《关羽之恨》等等。
当然，在嫁接这些作品来拟题行文、新编故事时要注意以下两点：(1)熟悉原作，尊重原作；(2)反映现实，折射现实。只有这样，才能显示出作者深厚的文学素养和文字功底，给阅卷老师既熟悉又陌生，既亲切又新鲜的审美快感。
四、设疑置悬，夺人眼球
为了让自己的文章更能吸引阅卷老师的眼球，可以在文章的标题中设置悬念，它能一下子抓住阅卷老师的心，“逼”得他们欲罢不能，一气呵成地读完全文。
如：《王熙风遇上了辛吉斯》《余秋雨和泰戈尔有个约会》《伴着“痛”的爱》《生命拴在老鼠的尾巴上》《暗地的孩子》《夜半叫卖声》《没有翅膀的飞翔》《我不是人》《我是一只想死的“老鼠”》《舞动痛苦的翅膀高飞》《最后的四十五分钟》《薛宝钗魂断大观园》《镜中日本》《智者的五个指头》等等。
这样的标题，抓住了人们的猎奇心理，激起了读者急于探求文章内容的强烈愿望，能产生一种摄人心魄的艺术感染力，效果很好。
五、另类文体，凸显个性
近年来，由于中、高考作文文体不限，不少考生别具匠心地运用了另类文体(应用文体)，新颖的形式与丰富的内容有机地结合在一起，令人大饱眼福，拍案叫绝。而文体的另类同样也可以体现在标题的拟定上。
如：《对“承诺”的一次采访记录》《一名蜕变贪官的日记(节选)》《“人生灵”使用说明书》《一则“卸下负担”培训班的广告》《感情实验三则》《风的人间游》《“去痛”公司产品简介》《把清风明月握在手中——某人力资源部会议稿》《生命之神的探访》《致和坤的一封信》《祭孙悟空》等等。
这些“离经叛道”的另类标题，使得文章从内容到形式都体现了一个“新”字，让考生的语文个性素养、创新思维能力得到了空前的展示，常常能让阅卷老师眼睛一亮，具有极强的视觉冲击力。
六、意象组合，增强气势
把多个意象组合在一起，会引发读者思考，使读者思考这几个意象间的内在联系，思考它们共同创造的意境或蕴藏在其中的深刻道理。
如：《当京剧碰上了摇滚》《情由心生境由心造》《烛之泪心之泪》《骄阳·爸爸·书》《星·月·雨·雪》《诗人·明月·黄花》《列车·茶·春花》《词人·酒徒·钓客》《心境·远山·清秋》等等。
像这样把性质或结构相同、相似的事物排列在一起使用，或把有一定内在联系的东西放在一起，能产生有气势、有内涵、有深度的美感，使阅卷老师耳目一新、精神焕发，对你的佳作另眼相看。
当然，以上列举的只是拟好标题方法的一部分。巧拟标题的方法还有很多，它需要我们平时善于观察，认真思索，对拟题方法加以揣摩，并灵活机智地运用，注意总结和积累。只有这样，才能把考场作文的标题——文章的“眼睛”描摹得熠熠生辉，脉脉含情，让阅卷老师“怦然心动，一见钟情”。另外，还应做到文题相称，否则，将会弄巧成拙，得不偿失。
编辑／申冬梅