【摘 要】
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“演讲与口才”课程是将社会政治、文学艺术、道德伦理融为一体的实用传播艺术,通过这门课程的教学,开发学生的表达、交际、思维等能力,掌握演讲与口才的一般规律,从而提高学
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“演讲与口才”课程是将社会政治、文学艺术、道德伦理融为一体的实用传播艺术,通过这门课程的教学,开发学生的表达、交际、思维等能力,掌握演讲与口才的一般规律,从而提高学生的演讲水平与口头表达能力.文章结合该课程的教学特点,探讨“以能力评价为目标”的过程性考核评价体系,着重关注学生的求知过程,充分发挥学生自主学习的积极性,使过程性评价在“演讲与口才”教学中的应用恰到好处.
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