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随着新课程改革的实施,高中化学教学在教学思路和教学方法上都必须做出转变。传统的教学方法,只注重让学生被动接受知识,忽视了引导和激励学生主动学习的作用,这与新课程方案的精神明显违背。对此我们可以积极地探索“问题导学法”这种教学方法,来改善高中化学的教学效果。本文结合问题导学法在高中化学教学中的运用为例进行探索,以期为化学教学的稳定发展提供借鉴。