单科类院校寻求特色发展基本定位应该立足自身的学科专业基础，通过人才培养模式改革为学生素质的提高而服务，以人才的社会适用度和影响力为学校的特色发展提供反馈和动力，实现人
区位商理论可以运用于分析一个地区产业的比较优势，教育与区位商存在着密切的联系：地区产业的比较优势必定要以一定人力资本为支撑，从而对地区人才规模和结构提出了必然的要求，而
<正> 香椿的嫩芽风味独特,营养丰富,深受人们喜爱,利用温室大棚栽培,春节上市,成为市场珍品,每公斤售价50—200元,经济效益十分可观。大棚栽培就是早春露地育苗,秋后出圃,冬
新乡市自1985年开始，选用杂交粳稻进行免耕直播的耕作制度改革，到1988年累计大面积示范5000亩，取得了良好的社会、经济、生态效益，颇受农民欢迎，展示了杂交粳稻应用于新耕作制度的
玉米的倒伏分为三种类型:一是根倒,即玉米植株自地表处连同根系一起倾斜歪倒.二是茎折,即玉米植株未发生根倒,而是从基部某节位折断,茎秆折断的部位有的是幼嫩的节、有的是节
学校作为开放的社会系统，外部和内部环境的互相作用使得校长领导模式也发生不同转变。不同变革模式有不同的侧重点和价值，在学校发展变革中，要根据不同学校的实际情况与固有的组
“三委一组”教学管理体制科学地划分了高职学院教务处、教科研处和督导评价处在学院教学工作上的职能，体现了教学领导与管理的民主思想和科学思想，强化了学院对教学工作的领导