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采用文献资料法、逻辑分析法，在对20世纪我国基础教育体育课程目标发展历史回顾的基础上，通过对现行体育与健康课程目标特点的分析，认为21世纪我国基础教育体育课程目标从内涵上包括生理的、心理的、文化的、社会的等多种目标，呈现出多层次、多元化及综合性发展态势。
我国基础教育体育课程分析
【摘 要】
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采用文献资料法、逻辑分析法，在对20世纪我国基础教育体育课程目标发展历史回顾的基础上，通过对现行体育与健康课程目标特点的分析，认为21世纪我国基础教育体育课程目标从内涵上
【机 构】
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上海交通大学体育系
【出 处】
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体育文化导刊
【发表日期】
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2010年8期
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