【摘 要】
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<正>无论是教研员还是中小学教研组长,都应该基于两方面的因素确定研究选题,一是通过大规模的调研了解一线教师的理论需求和实践困惑;二是依据日常教育教学过程中反馈的结果
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<正>无论是教研员还是中小学教研组长,都应该基于两方面的因素确定研究选题,一是通过大规模的调研了解一线教师的理论需求和实践困惑;二是依据日常教育教学过程中反馈的结果进行确定。随着课程改革的不断深入,新的教育理念、教学方式、评价方式给一线教师带来了新的挑战,如何让教师更快、更准确地理解课程改革的意图,并将其应用到教学实践,成为教育工作开展的一大难点,教研在其中扮演着非常重要的角色,是国家教育意志落地的重要环节。
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