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兴趣是学习入门的先导,是学习动机的重要心理成分。藏区小学生最大的特点是学习缺乏兴趣,数学学习上表现为主观能动性不高、信心不足、盲目性大等。目前,藏区小学数学教学改革正在致力于发扬学生优点,解决学生思想认识、自主思维、合作探究等方面存在的问题,进而让学生对学习的目的、态度、方法等有更明确的认知,在数学学习上有更高的兴趣。