论文部分内容阅读
[摘 要]轻武器是军人的主要作战武器之一，熟练地应用轻武器，是军人完成作战任务的重要保证。目前，国外轻武器射击实战化训练较为普遍，其训练方法也较为先进。基于此，文章以美、俄军校轻武器射击实战化训练为例，论述了美、俄军校轻武器射击实战化训练的特点及训练内容，并由美、俄军校的训练，得到了一些启发，希望能够促进我国轻武器射击实战化训练改革的顺利推进。
[关键词]国外；轻武器；射击；实战化训练；启发
中图分类号：S938 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）08-0329-01
1 美、俄军校轻武器射击实战化训练的特点
其一是训练场地的设置模拟实战环境。目前，美、俄两军校的军事训练基地，都是以实战为背景，完全模拟实战环境。美俄军校的靶场，不仅设有战壕、楼房、坦克，还设置了复杂的自然环境。
其二是武器装备的研发紧贴实战需求。在新军事变革的浪潮下，美、俄两军都大力加紧新型轻武器研制的步伐，总体来说，美、俄两军的轻武器研发紧贴实战需求，正在向智能、轻便、多用途的方向发展。
其三是训练的组织实施突出实战要求。美军院校的轻武器射击训练的组织过程中，很显著的一个特点是：射击开始前，学员并不是直接带到靶场等候，而是以班组为单位，从靶场外指定区域按战术队形隐蔽进入射击区域，占领各自的射击位置，并由班组织成员进行设计目标分工。俄军也是如此，俄军学员需要破除一定的障碍后才能到达射击地方进行训练。这种组织实施，能够帮助学员适应实战过程，帮助学员更快的进行实战。
2 美军院校轻武器射击实战化训练的组织与实施
2.1 训练内容
首先军校会介绍步枪构造，让学员充分掌握步枪的整体结构，了解步枪的各个部件，确保学员能够操作、分解、组合步枪，并能够排除简单障碍。然后开始进行训练。美军的射击实战化训练分为四步进行。
第一步，稳定位置，类似于我军院校的据枪练习，目的是确保射手能够保持稳定的射击姿势以抵挡射击时枪械产生的后坐力。
第二步，正确瞄准，这是准确射击的前提，也是需要花费较多精力重点练习的一步。
第三步，调整呼吸，这对缓解射手紧张心理、稳定射线具有重要作用。
第四步，扣动扳机，毫无疑问，扣动扳机是命中率的关键。
目前，美国在轻武器射击实战化训练中加入了“双连发”，即在最短时间无瞄准状态下对目标连发两枪，并且保证命中率。
2.2 训练实施
美军院校的综合靶场大多设置在野外地形起伏不定的谷地、山背等复杂环境中。以美军西点军校综合靶场的应用射击训练为例，靶位设置完全模拟实战条件下敌进攻情境，设置了包括头靶、胸靶、身靶在内的各种远近、高低不同的目标。训练实施的全过程完全模拟实战，在进入预定射击地域前，由指定的小组组长领受训练任务—美军传统的五段式命令。小组长接受命令后，将命令传递给下边的组员，并与组员一起讨论目标分配，同时制订行军路线，然后小组长带领组员采用制订的行军路线，隐蔽机动到达射击区域。到达射击区域后，要仔细观察周围环境，找准敌人所在位置，在教官发出开始射击的命令后，方能开始射击。
射击过程中，有严格的时间限制，这对射手的快速反应能力、准确判断能力、迅速完成瞄准射击的能力都是极佳的训练。在这个过程中，教官还会增加很多实战中常见的训练课题，比如枪械故障、哑弹等战场上经常出现的问题，锻炼学员排除故障和应急处置的能力。射击实战化训练完毕后，教官还会根据每组在射击训练中的表现，总结经验，指出组员训练中的不足，帮助学员更快的进步。
3 俄军院校轻武器射击实战化训练的组织与实施
3.1 训练内容
俄军院校的轻武器射击训练的内容组织上注重实战化。主要体现在两个方面。
一是靶场设置障碍。俄军的靶场并不是平坦的开阔地。他们按照实战中敌人可能设置和利用的障碍、工事来设置靶场，靶场中有敌人可能依托的民房建筑、战壕、树木桩子、铁丝网等。
二是按照实战状态设置靶位。俄军的靶位远近、高低、角度隐显搭配，各不相同。并且严格划分平民靶、头靶、胸靶等靶位，确保轻武器射击训练更贴近实战，提升实战环境下射手的射击水平。
3.2 训练实施
与美军轻武器射击实战化训练理念相同，俄军也非常重视实战化训练。俄军军校的轻武器射击实战化训练基地，不仅设有实物展示区、理论讲解区，还设有训练考核区，确保军官能够按照讲解、示范、指导、考核的步骤展开训练。
以俄军院校应用射击训练为例，训练中，射手按照规定的着装要求进入指定区域，射手独自观察目标，测量距离，装定表尺，选择姿势，指挥员此时不以任何方式给射手指示目标。射手在选择射击位置时，必须严密伪装，符合实战标准。一切准备就绪后，射手按规定的射击要求，自主选择精度射或点射，射击次数受到严格限制，多击发一次，降低一等成绩级别。在射击过程中，如果枪械发生故障，射手应自行解决。射击结束后，射手应立即停止射击，并到指定地点集合。最后，指导员会根据每个射手的实际表现做出讲评，指出射手的不足，帮助射手进步。
4 对我军院校轻武器射击实战化训练改革的启示
4.1 加紧改进和研发利于实战的武器装备
目前，我国对于轻武器的研发取得了一定的成果，各大军校基本已经换了新一代95式步枪。但是目前使用的步枪中仍存在一切问题，例如保险卢决慢机位置位于机匣后端，不利于射手在实战中单手快速开关保险、调整射速；没有设计空仓挂机功能，实战中无法及时提示射手迅速更换弹匣；瞄准基线过高，射手在战场上暴露面积增大可能提升射手被发现和击中的概率等。因此，我国应不断改进和完善现有设备，加大对实战型轻武器的研發力度，促使我国轻武器向着实战化发展。
4.2 按照实战的背景建设和设置训练场地
一是设置形式多样的射击目标靶，如隐显靶、起倒靶、平民干扰靶等；二是扩大射击靶场面积，使射击场能满足纵身300m射击的需要，并且适当增加射击正面，扩展射手射击角度，培养射手观察敌情的能力；三是增加实弹射击场战场环境设施，如废弃房屋、弹坑、山坡起伏、浓烟等，营造逼真的战场环境。
4.3 根据实战情境科学改进组训模式
首先，改进教学组织形式，尝试推广实施小班教学，训练中开展分班组射击训练，由教员组训向由学员骨干组训转变；
其次，设置多种射击目标，在增加目标靶的同时，还要设置不同的射击距离，以此提升学员选择标尺、判定目标距离的瞄准点射击的能力；
最后，不断强化学院自主排除故障的能力，学习美俄军校，在训练中机械枪支发生故障时，交由学员自己解决，以此提高学员对机械枪支的熟悉程度，提升学员处理突发事件的能力。
总而言之，我国军校应充分吸取美俄等国外先进军校的轻武器射击实战化训练内容和训练实施方法，从组织、设备、组织训练模式等方面不断改进，加大对实战型轻武器的研发力度，模拟实战环境，提升我国轻武器射击实战化训练的战场实用性，全面提升学员的射击能力。
参考文献
[1] 王强，张清涛，张金荣.实战化背景下轻武器射击训练改革[J].军事交通学院学报，2016，18（08）：60-63.
[2] 高博，孙振飞，龙文仪.美、俄军校轻武器射击实战化训练及启示[J].军事体育学报，2015，34（02）：45-48.
[关键词]国外；轻武器；射击；实战化训练；启发
中图分类号：S938 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）08-0329-01
1 美、俄军校轻武器射击实战化训练的特点
其一是训练场地的设置模拟实战环境。目前，美、俄两军校的军事训练基地，都是以实战为背景，完全模拟实战环境。美俄军校的靶场，不仅设有战壕、楼房、坦克，还设置了复杂的自然环境。
其二是武器装备的研发紧贴实战需求。在新军事变革的浪潮下，美、俄两军都大力加紧新型轻武器研制的步伐，总体来说，美、俄两军的轻武器研发紧贴实战需求，正在向智能、轻便、多用途的方向发展。
其三是训练的组织实施突出实战要求。美军院校的轻武器射击训练的组织过程中，很显著的一个特点是：射击开始前，学员并不是直接带到靶场等候，而是以班组为单位，从靶场外指定区域按战术队形隐蔽进入射击区域，占领各自的射击位置，并由班组织成员进行设计目标分工。俄军也是如此，俄军学员需要破除一定的障碍后才能到达射击地方进行训练。这种组织实施，能够帮助学员适应实战过程，帮助学员更快的进行实战。
2 美军院校轻武器射击实战化训练的组织与实施
2.1 训练内容
首先军校会介绍步枪构造，让学员充分掌握步枪的整体结构，了解步枪的各个部件，确保学员能够操作、分解、组合步枪，并能够排除简单障碍。然后开始进行训练。美军的射击实战化训练分为四步进行。
第一步，稳定位置，类似于我军院校的据枪练习，目的是确保射手能够保持稳定的射击姿势以抵挡射击时枪械产生的后坐力。
第二步，正确瞄准，这是准确射击的前提，也是需要花费较多精力重点练习的一步。
第三步，调整呼吸，这对缓解射手紧张心理、稳定射线具有重要作用。
第四步，扣动扳机，毫无疑问，扣动扳机是命中率的关键。
目前，美国在轻武器射击实战化训练中加入了“双连发”，即在最短时间无瞄准状态下对目标连发两枪，并且保证命中率。
2.2 训练实施
美军院校的综合靶场大多设置在野外地形起伏不定的谷地、山背等复杂环境中。以美军西点军校综合靶场的应用射击训练为例，靶位设置完全模拟实战条件下敌进攻情境，设置了包括头靶、胸靶、身靶在内的各种远近、高低不同的目标。训练实施的全过程完全模拟实战，在进入预定射击地域前，由指定的小组组长领受训练任务—美军传统的五段式命令。小组长接受命令后，将命令传递给下边的组员，并与组员一起讨论目标分配，同时制订行军路线，然后小组长带领组员采用制订的行军路线，隐蔽机动到达射击区域。到达射击区域后，要仔细观察周围环境，找准敌人所在位置，在教官发出开始射击的命令后，方能开始射击。
射击过程中，有严格的时间限制，这对射手的快速反应能力、准确判断能力、迅速完成瞄准射击的能力都是极佳的训练。在这个过程中，教官还会增加很多实战中常见的训练课题，比如枪械故障、哑弹等战场上经常出现的问题，锻炼学员排除故障和应急处置的能力。射击实战化训练完毕后，教官还会根据每组在射击训练中的表现，总结经验，指出组员训练中的不足，帮助学员更快的进步。
3 俄军院校轻武器射击实战化训练的组织与实施
3.1 训练内容
俄军院校的轻武器射击训练的内容组织上注重实战化。主要体现在两个方面。
一是靶场设置障碍。俄军的靶场并不是平坦的开阔地。他们按照实战中敌人可能设置和利用的障碍、工事来设置靶场，靶场中有敌人可能依托的民房建筑、战壕、树木桩子、铁丝网等。
二是按照实战状态设置靶位。俄军的靶位远近、高低、角度隐显搭配，各不相同。并且严格划分平民靶、头靶、胸靶等靶位，确保轻武器射击训练更贴近实战，提升实战环境下射手的射击水平。
3.2 训练实施
与美军轻武器射击实战化训练理念相同，俄军也非常重视实战化训练。俄军军校的轻武器射击实战化训练基地，不仅设有实物展示区、理论讲解区，还设有训练考核区，确保军官能够按照讲解、示范、指导、考核的步骤展开训练。
以俄军院校应用射击训练为例，训练中，射手按照规定的着装要求进入指定区域，射手独自观察目标，测量距离，装定表尺，选择姿势，指挥员此时不以任何方式给射手指示目标。射手在选择射击位置时，必须严密伪装，符合实战标准。一切准备就绪后，射手按规定的射击要求，自主选择精度射或点射，射击次数受到严格限制，多击发一次，降低一等成绩级别。在射击过程中，如果枪械发生故障，射手应自行解决。射击结束后，射手应立即停止射击，并到指定地点集合。最后，指导员会根据每个射手的实际表现做出讲评，指出射手的不足，帮助射手进步。
4 对我军院校轻武器射击实战化训练改革的启示
4.1 加紧改进和研发利于实战的武器装备
目前，我国对于轻武器的研发取得了一定的成果，各大军校基本已经换了新一代95式步枪。但是目前使用的步枪中仍存在一切问题，例如保险卢决慢机位置位于机匣后端，不利于射手在实战中单手快速开关保险、调整射速；没有设计空仓挂机功能，实战中无法及时提示射手迅速更换弹匣；瞄准基线过高，射手在战场上暴露面积增大可能提升射手被发现和击中的概率等。因此，我国应不断改进和完善现有设备，加大对实战型轻武器的研發力度，促使我国轻武器向着实战化发展。
4.2 按照实战的背景建设和设置训练场地
一是设置形式多样的射击目标靶，如隐显靶、起倒靶、平民干扰靶等；二是扩大射击靶场面积，使射击场能满足纵身300m射击的需要，并且适当增加射击正面，扩展射手射击角度，培养射手观察敌情的能力；三是增加实弹射击场战场环境设施，如废弃房屋、弹坑、山坡起伏、浓烟等，营造逼真的战场环境。
4.3 根据实战情境科学改进组训模式
首先，改进教学组织形式，尝试推广实施小班教学，训练中开展分班组射击训练，由教员组训向由学员骨干组训转变；
其次，设置多种射击目标，在增加目标靶的同时，还要设置不同的射击距离，以此提升学员选择标尺、判定目标距离的瞄准点射击的能力；
最后，不断强化学院自主排除故障的能力，学习美俄军校，在训练中机械枪支发生故障时，交由学员自己解决，以此提高学员对机械枪支的熟悉程度，提升学员处理突发事件的能力。
总而言之，我国军校应充分吸取美俄等国外先进军校的轻武器射击实战化训练内容和训练实施方法，从组织、设备、组织训练模式等方面不断改进，加大对实战型轻武器的研发力度，模拟实战环境，提升我国轻武器射击实战化训练的战场实用性，全面提升学员的射击能力。
参考文献
[1] 王强，张清涛，张金荣.实战化背景下轻武器射击训练改革[J].军事交通学院学报，2016，18（08）：60-63.
[2] 高博，孙振飞，龙文仪.美、俄军校轻武器射击实战化训练及启示[J].军事体育学报，2015，34（02）：45-48.