浅谈高中政治核心素质的培养

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随着医疗市场竞争的加剧,医院如何立足市场、提高核心竞争力,人力资源管理是关键。而绩效考核是人力资源管理的重要环节,绩效考核和评价是医院实行科学管理的有效手段之一。
很多学生由初中升入高中对数学学习极不适应,但高一的知识又很重要,又是锻炼学习自主能力的关键时期,所以高一学好了整个高中阶段都没有问题了。那么怎样才能更加有效的把高一的数学学好呢?仅就个人的教学经验,简单的从以下几个方面介绍以下:  1 正确对待学习中遇到的新困难和新问题  在开始学习高中数学的过程中,一般会遇到不少困难和问题,同学们要有克服困难的勇气和信心,胜不骄,败不馁,有一种“初生牛犊不怕虎”
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【摘 要】音乐课以学生的心理发展为前提,强调学生的学习内容和学生的生活经验、情感体验、科学认识的紧密结合。音乐教学过程中不能孤立课本知识,简单的去教一句学一句,学生在这种教唱过程中容易失去学习动力和兴趣,更谈不上创造力。我们应该努力挖掘教材中可表现因素,找到学生已有的生活经历和教学内容的结合点,精心设计,营造出相关的生活情境,让学生在生活中获得知识和美的体验,并加以引导,激发他们的创造力。  【关
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【摘 要】学习性评价主要是以师生为评价主体,以改进教学实践、促进学生发展和教师专业成长为评价目的的内部评价。学习性评价是形成性评价的一种新形式,能切实提高学生的学业成绩。本文就学习型评价的含义及如何在数学课堂中用好学习性评价做了尝试性的阐述。  【关键词】学习性评价 干预 预设 体态语言  教学评价是教学的一个组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节。教学评价就其目的的不同,通常可以分为形成性评价和总
经常听到学生说:“我很喜爱音乐,可就是听不懂。” 音乐是生活不可缺少的一部分,音乐可以让人心情愉悦,心胸开朗,陶冶情操,学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一部分。因此高中音乐鉴赏是一门很重的课程!  一、通过听觉来实现审美过程:  从音乐鉴赏的角度看,对一首音乐作品的把握首先要依赖听觉,没有听觉体验就没有音乐鉴赏,音响感知是鉴赏音乐的基础。赏心悦耳是音乐艺术的直接目的,也是人们进行音乐活动的第一需要
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分层教学在课堂上的实施,较之传统的课堂教学更有利于学生综合素质的提高,更有利于学生个性能力的张扬,更有利于优秀生综合能力的发挥、也有利于较低层次学生潜在能力的舒展。  近年来,我校的分层教学模式在多个学科领域中推广发展,并取得了骄人的成绩。本学期音乐教学中也实行了多层次教学,保证各个层次的学生都学有所得,效果很好。  在与学生相处中,我发现划在A层的学生有一些沾沾自喜,得意洋洋;划在B层的学生有些
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数学是基础教育的主要内容,它有着多方面的功能,但其核心功能最终必须定位在促进学生创新,为培养创新精神和创新人才奠定基础。那么在数学教学中如何培养学生的创新能力呢?  一、重视情感培养,优化创新心理  创新过程并非纯粹的智力活动过程,它还需要以创新情感为动力。个性在创新活动中具有重要作用,个性特点的差异一定程度上决定着创新成就的不同,而创新个性的发挥既有主观因素,又与内在的心理状态有着密切的联系。所
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