我在辗转反侧中揣测,高位均衡中的“高位”是不是既可以从形制上去理解,也可以从心理需求上去认同呢?
　　教育信息化是优质软性资源的最好载体,信息技术教育又是教育信息化的核心,不言而喻,大力推进信息技术教育已经成为推进教育均衡发展的重要手段。
　　
　　我记得崇阳,那是鄂南山区的一个小县。记忆深处的她,大山绵绵,层峦叠翠,山旮旯里偶尔一两间山居,就像点缀在画屏中的黛岩,飘渺神秘;那活动在其中的山民,就像画中仙子,繁忙却自在。如果从山缝里看见了一角红旗,那一定是所学校,悠扬的课铃、隐约的书声,常与枝唱鸟啼一起交响。可是这次来崇阳,喘着粗气的汽车已转了一个多小时,本该早逢的红旗、本该耳熟的书声,却在我的渴望里销声匿迹了。好不容易走进一所当年的中心小学,也已经人去楼空,只见梅花依旧笑寒风…