【摘 要】
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我们知道课堂教学,主要是通过师生言语交流来实现的。同一堂课,对于不同的教师,课堂目标的达成度不一样,这主要取决于教师的语言素质如何。这就需要教师认真研究儿童的认知特
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我们知道课堂教学,主要是通过师生言语交流来实现的。同一堂课,对于不同的教师,课堂目标的达成度不一样,这主要取决于教师的语言素质如何。这就需要教师认真研究儿童的认知特点、兴趣爱好、心理特征等个性心理倾向,钻研教材,对数学语言进行加工、装饰,使其
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