论文部分内容阅读
小学语文低段教学当中，虽然在很多方面经过新课程标准改革的优化之后，有很多的突破和创新，尤其是在各种教学模式和教学策略方面，都给学生们带来不一样的学习体验，但是在问题的命题阶段，教师们却没有给予过多的重视，导致很多学生们在经过学习之后依然觉得语文学习有一定难度，学生们也有很多因为命题当中存在的误区对自己的知识学习产生怀疑，对学生们的学习兴趣造成非常不利的影响。本文就针对在小学低段语文学习过程中新命题的误区展开探讨，之后提出相关的对策应对，希望能够给学生们带来更加高效的学习体验。