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[摘 要]英语口语在全球经济化的今天变得越来越重要，因为口语就是能与人交谈的。很多孩子在幼儿园就已经学习了英语口语，但是在中国传统的教育下很多学生都忽视了口语的学习而只注重笔试，那么我们英语教师又该如何引导他们去学习口语，从而激发学习英语口语的兴趣呢？以下是笔者的一些见解。
[关键词]英语口语 笔试 教育
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）040043
经某个调查报告显示，初中生英语口语通过率极低，而笔试的英语成绩却相当不错，那么这个现象能表明初中生学习英语水平低吗？回答肯定是否定的。这一定论下的有点片面，因为英语学习是广泛的，不仅注重的是笔试而且口语考试也很重要，英语口语能为实际生活的应用提供一定帮助，由于在初中阶段英语口语考试不作为硬性的成绩，所以有些同学并不积极去培养自己的英语口语，忽视了它的实际应用。笔者从自己英语教学的经验给出以下的建议：
第一点，由于多数的初中生没有树立英语口语这个意识，只是盲目地去学习英语，其目的是为了拿到更高的卷面分，这种学习方法是非常不科学的。因此，作为一名合格的英语老师首先要做好的就是先把学生的学习态度明确，让学生心中有一个明确的学习目标，学生明白了口语的重要性自然会努力去学，此时老师应该适当地挖掘出有潜力的同学进行重点培养，也要激发起学生学习英语口语的兴趣，只要学生有了学习口语的兴趣就很容易去提高。那么，老师该怎么去激发学生的兴趣呢？有如下几点建议：①每节英语课开始前的五至十分钟老师可以给学生分享一些有英语的视屏MV，学生在享受美妙的英文歌曲的同时也能培养语感，英文歌曲的MV也会带给学生一种氛围，在听歌手唱的时候学生也会不经意间跟着唱出来，自然地就训练了自己的口语，也能让学生对英语更有兴趣。②每一周可以抽出两节课的时间给学生看英语电影，英语电影都会有英语字幕，学生可以从电影中学习到我们日常交际用语，加上电影情节的配合学生能更快地接受电影情节中所涉及我们日常所用到的日常用语，让学生在享受电影的同时也能提高自己的口语，所以给学生看英文电影也是激发学生兴趣的方法。③老师可以组织学生开设英语角，英语角是一个很好地锻炼英语口语的机会，也是一个能给学生带来兴趣的小活动，因此，开设英语角是十分必要的，学生会把自己的热情投入于其中，它正是让学生进行口语实践的好机会，学生可以在英语角自由地进行沟通，也许开始说出Hello的勇气就已经使学生迈出那一步了。
虽然英语口语是以兴趣为主，但是有些东西还是不能缺少的，英语老师还是需要从各方面去培养学生并制定好英语口语的教学计划。初中的英语口语是一个过渡期，因为我们从幼儿园就已经接触了口语，也许幼儿园的时候我们就会一些简单的交际用语，比如：Hello！How are you？I am fine！My name is...等简单的口语交际用语，但是随着英语学习不断地深入我们的词汇量还有句子的储存量等就会增多，所以我们会说的就不仅仅是这些简单的口语交际。但是在初中口语学习中却有很多同学过不了这关这是为什么呢？因为大多数的学生不肯张开嘴巴说英语，所以造成的现象是虽然大多数初中生对英语学习比较深入了，但是英语口语却没有什么提高，因此老师的主要职责就是先让学生张开嘴。
在初中的英语教学中大多数没有设立专门的英语口语训练课程，因此作为初中生的英语老师就要学会调节英语课的使用时间，因为我们不是让学生读死书。我们在前面也论述到了有些学生学习英语只是为了卷面的高分，那就是一种讀死书的表现，作为英语老师我们即使不能做到完全杜绝这种现象，但是也应尽力去改变这种现状。一个学期的英语课程该如何安排英语口语的训练？英语口语的训练必须要有一个周期性的计划，因为英语毕竟不是我们的母语，所以学起来也有一定的难度，以下我们就谈谈该如何去分配好着一个学期的英语课程学习。
一个学期的英语课我们必须要调配好，不仅要在课文学习也要课堂学习，那么到底该怎么去安排口语课呢？一星期应该专门为学生开设一节英语口语训练课，此外，在课堂上英语教师也可以合理地运用课堂的时间去训练学生们的口语，例如可以抽出课堂十分钟专门做一个口语训练，口语训练有以下几种方式：
第一种：可以让学生之间准备好话题，在课堂这十分钟的口语训练中可以拿这个话题作为对话交谈，让学生自己用英语说出自己的想法，起到了一个口语训练的作用；
第二种：由老师与学生之间进行对话，老师对学生进行提问，例如可以问What’s your name？What sport do you like？Do you like reading English？等一些轻松的话题，让学生也学会在生活中应用上英语。
第三种：放一下小段视频让学生进行模仿视频中演员所说的话，让学生去练习英语口语。以上几点是笔者多年的教学经验总结出来的，其实提高学生的英语口语并不难，而且能让学生在快乐中学习英语，兴趣上来了口语成绩自然就上去了。
（责任编辑 李 璐）
[关键词]英语口语 笔试 教育
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）040043
经某个调查报告显示，初中生英语口语通过率极低，而笔试的英语成绩却相当不错，那么这个现象能表明初中生学习英语水平低吗？回答肯定是否定的。这一定论下的有点片面，因为英语学习是广泛的，不仅注重的是笔试而且口语考试也很重要，英语口语能为实际生活的应用提供一定帮助，由于在初中阶段英语口语考试不作为硬性的成绩，所以有些同学并不积极去培养自己的英语口语，忽视了它的实际应用。笔者从自己英语教学的经验给出以下的建议：
第一点，由于多数的初中生没有树立英语口语这个意识，只是盲目地去学习英语，其目的是为了拿到更高的卷面分，这种学习方法是非常不科学的。因此，作为一名合格的英语老师首先要做好的就是先把学生的学习态度明确，让学生心中有一个明确的学习目标，学生明白了口语的重要性自然会努力去学，此时老师应该适当地挖掘出有潜力的同学进行重点培养，也要激发起学生学习英语口语的兴趣，只要学生有了学习口语的兴趣就很容易去提高。那么，老师该怎么去激发学生的兴趣呢？有如下几点建议：①每节英语课开始前的五至十分钟老师可以给学生分享一些有英语的视屏MV，学生在享受美妙的英文歌曲的同时也能培养语感，英文歌曲的MV也会带给学生一种氛围，在听歌手唱的时候学生也会不经意间跟着唱出来，自然地就训练了自己的口语，也能让学生对英语更有兴趣。②每一周可以抽出两节课的时间给学生看英语电影，英语电影都会有英语字幕，学生可以从电影中学习到我们日常交际用语，加上电影情节的配合学生能更快地接受电影情节中所涉及我们日常所用到的日常用语，让学生在享受电影的同时也能提高自己的口语，所以给学生看英文电影也是激发学生兴趣的方法。③老师可以组织学生开设英语角，英语角是一个很好地锻炼英语口语的机会，也是一个能给学生带来兴趣的小活动，因此，开设英语角是十分必要的，学生会把自己的热情投入于其中，它正是让学生进行口语实践的好机会，学生可以在英语角自由地进行沟通，也许开始说出Hello的勇气就已经使学生迈出那一步了。
虽然英语口语是以兴趣为主，但是有些东西还是不能缺少的，英语老师还是需要从各方面去培养学生并制定好英语口语的教学计划。初中的英语口语是一个过渡期，因为我们从幼儿园就已经接触了口语，也许幼儿园的时候我们就会一些简单的交际用语，比如：Hello！How are you？I am fine！My name is...等简单的口语交际用语，但是随着英语学习不断地深入我们的词汇量还有句子的储存量等就会增多，所以我们会说的就不仅仅是这些简单的口语交际。但是在初中口语学习中却有很多同学过不了这关这是为什么呢？因为大多数的学生不肯张开嘴巴说英语，所以造成的现象是虽然大多数初中生对英语学习比较深入了，但是英语口语却没有什么提高，因此老师的主要职责就是先让学生张开嘴。
在初中的英语教学中大多数没有设立专门的英语口语训练课程，因此作为初中生的英语老师就要学会调节英语课的使用时间，因为我们不是让学生读死书。我们在前面也论述到了有些学生学习英语只是为了卷面的高分，那就是一种讀死书的表现，作为英语老师我们即使不能做到完全杜绝这种现象，但是也应尽力去改变这种现状。一个学期的英语课程该如何安排英语口语的训练？英语口语的训练必须要有一个周期性的计划，因为英语毕竟不是我们的母语，所以学起来也有一定的难度，以下我们就谈谈该如何去分配好着一个学期的英语课程学习。
一个学期的英语课我们必须要调配好，不仅要在课文学习也要课堂学习，那么到底该怎么去安排口语课呢？一星期应该专门为学生开设一节英语口语训练课，此外，在课堂上英语教师也可以合理地运用课堂的时间去训练学生们的口语，例如可以抽出课堂十分钟专门做一个口语训练，口语训练有以下几种方式：
第一种：可以让学生之间准备好话题，在课堂这十分钟的口语训练中可以拿这个话题作为对话交谈，让学生自己用英语说出自己的想法，起到了一个口语训练的作用；
第二种：由老师与学生之间进行对话，老师对学生进行提问，例如可以问What’s your name？What sport do you like？Do you like reading English？等一些轻松的话题，让学生也学会在生活中应用上英语。
第三种：放一下小段视频让学生进行模仿视频中演员所说的话，让学生去练习英语口语。以上几点是笔者多年的教学经验总结出来的，其实提高学生的英语口语并不难，而且能让学生在快乐中学习英语，兴趣上来了口语成绩自然就上去了。
（责任编辑 李 璐）