【摘 要】
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《语文课程标准》 第一学段的识字目标中明确指出 让学生喜欢学习汉字, 有主动识字的愿望.识字, 是语文教学的基础,是阅读的开始, 是写作的起点, 是一个持久、 稳定的过程,
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《语文课程标准》 第一学段的识字目标中明确指出 让学生喜欢学习汉字, 有主动识字的愿望.识字, 是语文教学的基础,是阅读的开始, 是写作的起点, 是一个持久、 稳定的过程, 它是学生语文素养的核心之一.识字的确很重要, 但如果教学方法不当, 又会让学生觉得枯燥无味. 因此我们有必要从兴趣入手, 来提高学习效率. 做到利用教材激趣, 让汉字的读音更高效; 做到留足时间, 教给方法, 让记忆字形更高效; 做到调动学生, 自主学习, 让理解字义更高效; 课内课外, 灵活检查, 让分享识字更高效.只要我们以学生为
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