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新课标明确提出要培育学生多样化的问题解决能力,小学阶段正是学生数学思维养成的基础阶段,而小学三四年级更是重中之重的教学阶段,教师应立足学情,正确解读小学数学多样化问题解决方法教育价值,追求小学数学多样化算法和一题多解教学策略,培养学生多样化问题解决能力.
小学数学多样化问题解决方法研究
【摘 要】
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新课标明确提出要培育学生多样化的问题解决能力,小学阶段正是学生数学思维养成的基础阶段,而小学三四年级更是重中之重的教学阶段,教师应立足学情,正确解读小学数学多样化问
【机 构】
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江苏省涟水县梁岔镇中心小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2016年21期
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