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中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-42-286
“家和万事兴，百善孝为先。”一句句古哲圣贤的名言，早已深入人心，几千年来教化着一代又一代热爱和平，淳朴善良的中国人。仓上初中在这片孕育了“和善”文化的肥沃土地上，以培育“和善”人，弘扬“和善”学为总抓手，继承“和善”传统，推行“和善”教育，弘扬“和善”文化，大力加强以“和善文化”为核心的德育建设，先后推出了一系列举措，让早已埋下的“和善”的种子在仓中这片沃土上生根发芽，激励感染着每一个拼搏奋进的仓中人。
一、以善学教育为渗透，营造和谐优美的校园文化
（一）经典文化
经典是历史留给我们的一面镜子，有强大的育人功能，为发挥墙面说话功能，學校将《三字经》、《弟子规》、《二十四孝图》制作成宣传版面，镶嵌在校园醒目墙体表面，让师生穿梭校园之间犹如遨游在知识的乐园一般。
（二）走廊文化
除经典文化外，学校通过专门收集整理，打造了富有特色的走廊文化。通过在网上搜集谦和忍让、善待他人的名言警句，或制作成宣传版面，或邀请当地有名气的书法爱好者，将其写好装裱悬挂于教学楼道，宿舍楼道和食堂墙壁。时时警示师生出善语、行善举，以此来完善人格，升华思想。
（三）榜样示范
经过长期以来的潜移默化，近年来仓上初中涌现了一批善行善举的好榜样。如独自撑起一个家，帮助父亲重获新生的全国美德少年吴俊，他的名字在仓中的校园里无人不知无人不晓，他动人的事迹在仓上的每一个角落里传唱，感动和激励着每一位仓中人。
二、以善学文化为抓手，打造和乐向上的管理文化
（一）德育教育突出“和善”
1、善待生命。日常工作和学习中学校始终坚持“安全第一，生命至上”、“相互关爱，共保和平”工作理念。多种形式宣传安全工作，开展“安全你我他，幸福千万家”为主题的一系列安全教育。
2、善待法纪。以“12.4”宪法日为中心，广泛开展“善待法律，善待自己”主题教育学习，法制教育已深入日常教育教学中，学校要求法制教育有安排、上课表、进课堂、有教师、有记载、年终有考核。
3、善待岗位。利用全体教师大会，组织教师深入学习教育法律法规，端正教师工作态度，规范教师施教行为。党员教师利用民主生活会，开展“假如失去这份工作，我们还能做什么”大讨论，举办“岗位与责任”演讲赛，引起教师对工作的思考，唤醒教师对自身责任的重视。
4、善待家庭。深入开展“每周给父母打一个电话，每年给父母做一次体检，节假日回家看望父母一次，给父母做一次饭”等活动，“以孝促和”，“以善为纲”，促进家庭和睦，促进工作提升。给广大学生做了很好的榜样。
5、善待同事。定期开展“一起走过的日子”座谈会，珍惜和同事在一起工作的缘分，在工作中多一分包容，少一点抱怨，多一分关怀，少一点冷漠，多一分信任，少一点猜忌，多一分配合协作，少一分单独独斗。让比学赶帮超的氛围，形成一种良性互动。
（二）办学理念彰显“和善”
1、善待学习上的差生：教师在全面了解学生的过程中，要分析，思考差生学习差的原因。因为差生学习困难的产生过程和原因并不完全相同，在任何一个集体中，所有的人都不可能处在同一起跑线上，总会有优、中、差的区别。
2、善待个性化的学生：人是有个性的，这种个性表现为不同的性格特征和心理倾向。就每个人性格不同而言，有的活泼好动，有的沉静稳重……作为教师应了解每位学生的个性心理特征，并利用他们的个性心理特征去调动学生的主动性、积极性。
3、善待学生的错误。人孰无过，学生是未成年人，他们的智慧，他们的阅历，他们的生活经验远不及老师，难免会犯错误。正确对待学生学习上的错误，能让学生养成积极向上，敢于尝试，用于创新的好品质。
（三）日常管理体现“和善”
1、成立并利用好家长委员会。家长是孩子的第一任老师，是除老师之外的另一重要教育资源。学校成立了家长委员会，使得家长更深入的支持学校工作，让家长主动走进学校，参与管理，成为真正的教育同行者、践行者。
2、进行家长培训，提高育儿素质。家长水平参差不齐，家庭状况各有不同，很多家长对如何教育子女也缺乏好的方法，为此学校也通过不断探索寻求好办法。
3、重视家访工作。针对不同学生，不同家庭，学校制定了家访制度。通过教师上门家访，实地了解，掌握学生所有情况，便于因人施教。
（四）校园活动围绕“和善”
1、节假日重视“和善”熏陶。在春节、中秋节，三八节、劳动节，教师节，元旦节号召师生之间互赠贺卡，学校悬挂标语，举行文艺汇演，编辑短信，组织文体竞赛等，敞开心扉交流，留下一份感动。
2、以“和善”为主题，开展演讲赛，作文竞赛，经典诵读等活动。同时，开展文明学生，礼仪标兵，“和善”个人等评选活动，全方位渗透谦和忍让，育人为善教育。目前已有25个文明学生，30个礼仪标兵，20各和善个人荣获学校表彰。
3、充分利用好道德大讲堂这块教育阵地，每次活动都将“和善”教育贯穿始终，结合中国传统文化，挖掘身边素材，让身边人，身边事成为学习的好榜样。
三、以“和善”教育为推动，构建和而不同的制度文化
1、立足校本培训，建设学习型、研究型教师团队。为全面促进教师素质的提高，学校坚持校本研训制度，制定了《优秀教研组评选办法》《教研成果奖励制度》，新配备了教研主任专门负责教科研工作，学校领导分工主抓，成立了仓上初中教科研团队，在研讨活动中交流经验、总结经验、提高水平。
2、多元评价，强化教师工作责任感。学校制做教师业绩评价调查表，开展了家长、学生评价，教师互评活动。坚持校委会集中评价，结论评价通报制度。通过评价让教师明白得失功过，促使努力改进自己，完善自己。
3、强化师德，增强教师人格魅力。身教重于言教，教师的一言一行时时刻刻影响着学生。因此，我校把师德建设作为德育工作的关键环节。在抓教师业务培训的同时，重视教师职业道德教育，制定了《教师行为十不准》，重温了《教师职业道德规范》，确立了“爱校如家、爱生如子”的师德教育内容。
和善文化已在仓上初中深深地扎下了根，成为学校管理，德育教育，师生成长，文化建设不可分割的一部分。有力的推动了学校工作的发展，成为引领学校又好又快发展的推手，规范了教师的施教行为，促进了教风学风的转变，凝聚了人心，构建了和谐健康的育人乐园。
“家和万事兴，百善孝为先。”一句句古哲圣贤的名言，早已深入人心，几千年来教化着一代又一代热爱和平，淳朴善良的中国人。仓上初中在这片孕育了“和善”文化的肥沃土地上，以培育“和善”人，弘扬“和善”学为总抓手，继承“和善”传统，推行“和善”教育，弘扬“和善”文化，大力加强以“和善文化”为核心的德育建设，先后推出了一系列举措，让早已埋下的“和善”的种子在仓中这片沃土上生根发芽，激励感染着每一个拼搏奋进的仓中人。
一、以善学教育为渗透，营造和谐优美的校园文化
（一）经典文化
经典是历史留给我们的一面镜子，有强大的育人功能，为发挥墙面说话功能，學校将《三字经》、《弟子规》、《二十四孝图》制作成宣传版面，镶嵌在校园醒目墙体表面，让师生穿梭校园之间犹如遨游在知识的乐园一般。
（二）走廊文化
除经典文化外，学校通过专门收集整理，打造了富有特色的走廊文化。通过在网上搜集谦和忍让、善待他人的名言警句，或制作成宣传版面，或邀请当地有名气的书法爱好者，将其写好装裱悬挂于教学楼道，宿舍楼道和食堂墙壁。时时警示师生出善语、行善举，以此来完善人格，升华思想。
（三）榜样示范
经过长期以来的潜移默化，近年来仓上初中涌现了一批善行善举的好榜样。如独自撑起一个家，帮助父亲重获新生的全国美德少年吴俊，他的名字在仓中的校园里无人不知无人不晓，他动人的事迹在仓上的每一个角落里传唱，感动和激励着每一位仓中人。
二、以善学文化为抓手，打造和乐向上的管理文化
（一）德育教育突出“和善”
1、善待生命。日常工作和学习中学校始终坚持“安全第一，生命至上”、“相互关爱，共保和平”工作理念。多种形式宣传安全工作，开展“安全你我他，幸福千万家”为主题的一系列安全教育。
2、善待法纪。以“12.4”宪法日为中心，广泛开展“善待法律，善待自己”主题教育学习，法制教育已深入日常教育教学中，学校要求法制教育有安排、上课表、进课堂、有教师、有记载、年终有考核。
3、善待岗位。利用全体教师大会，组织教师深入学习教育法律法规，端正教师工作态度，规范教师施教行为。党员教师利用民主生活会，开展“假如失去这份工作，我们还能做什么”大讨论，举办“岗位与责任”演讲赛，引起教师对工作的思考，唤醒教师对自身责任的重视。
4、善待家庭。深入开展“每周给父母打一个电话，每年给父母做一次体检，节假日回家看望父母一次，给父母做一次饭”等活动，“以孝促和”，“以善为纲”，促进家庭和睦，促进工作提升。给广大学生做了很好的榜样。
5、善待同事。定期开展“一起走过的日子”座谈会，珍惜和同事在一起工作的缘分，在工作中多一分包容，少一点抱怨，多一分关怀，少一点冷漠，多一分信任，少一点猜忌，多一分配合协作，少一分单独独斗。让比学赶帮超的氛围，形成一种良性互动。
（二）办学理念彰显“和善”
1、善待学习上的差生：教师在全面了解学生的过程中，要分析，思考差生学习差的原因。因为差生学习困难的产生过程和原因并不完全相同，在任何一个集体中，所有的人都不可能处在同一起跑线上，总会有优、中、差的区别。
2、善待个性化的学生：人是有个性的，这种个性表现为不同的性格特征和心理倾向。就每个人性格不同而言，有的活泼好动，有的沉静稳重……作为教师应了解每位学生的个性心理特征，并利用他们的个性心理特征去调动学生的主动性、积极性。
3、善待学生的错误。人孰无过，学生是未成年人，他们的智慧，他们的阅历，他们的生活经验远不及老师，难免会犯错误。正确对待学生学习上的错误，能让学生养成积极向上，敢于尝试，用于创新的好品质。
（三）日常管理体现“和善”
1、成立并利用好家长委员会。家长是孩子的第一任老师，是除老师之外的另一重要教育资源。学校成立了家长委员会，使得家长更深入的支持学校工作，让家长主动走进学校，参与管理，成为真正的教育同行者、践行者。
2、进行家长培训，提高育儿素质。家长水平参差不齐，家庭状况各有不同，很多家长对如何教育子女也缺乏好的方法，为此学校也通过不断探索寻求好办法。
3、重视家访工作。针对不同学生，不同家庭，学校制定了家访制度。通过教师上门家访，实地了解，掌握学生所有情况，便于因人施教。
（四）校园活动围绕“和善”
1、节假日重视“和善”熏陶。在春节、中秋节，三八节、劳动节，教师节，元旦节号召师生之间互赠贺卡，学校悬挂标语，举行文艺汇演，编辑短信，组织文体竞赛等，敞开心扉交流，留下一份感动。
2、以“和善”为主题，开展演讲赛，作文竞赛，经典诵读等活动。同时，开展文明学生，礼仪标兵，“和善”个人等评选活动，全方位渗透谦和忍让，育人为善教育。目前已有25个文明学生，30个礼仪标兵，20各和善个人荣获学校表彰。
3、充分利用好道德大讲堂这块教育阵地，每次活动都将“和善”教育贯穿始终，结合中国传统文化，挖掘身边素材，让身边人，身边事成为学习的好榜样。
三、以“和善”教育为推动，构建和而不同的制度文化
1、立足校本培训，建设学习型、研究型教师团队。为全面促进教师素质的提高，学校坚持校本研训制度，制定了《优秀教研组评选办法》《教研成果奖励制度》，新配备了教研主任专门负责教科研工作，学校领导分工主抓，成立了仓上初中教科研团队，在研讨活动中交流经验、总结经验、提高水平。
2、多元评价，强化教师工作责任感。学校制做教师业绩评价调查表，开展了家长、学生评价，教师互评活动。坚持校委会集中评价，结论评价通报制度。通过评价让教师明白得失功过，促使努力改进自己，完善自己。
3、强化师德，增强教师人格魅力。身教重于言教，教师的一言一行时时刻刻影响着学生。因此，我校把师德建设作为德育工作的关键环节。在抓教师业务培训的同时，重视教师职业道德教育，制定了《教师行为十不准》，重温了《教师职业道德规范》，确立了“爱校如家、爱生如子”的师德教育内容。
和善文化已在仓上初中深深地扎下了根，成为学校管理，德育教育，师生成长，文化建设不可分割的一部分。有力的推动了学校工作的发展，成为引领学校又好又快发展的推手，规范了教师的施教行为，促进了教风学风的转变，凝聚了人心，构建了和谐健康的育人乐园。