【摘要】家庭教育是终生教育，是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。现代社会要求父母多方面关注孩子的教育问题，转变教育观念，更新教育方法，提高自身素质，与孩子一起健康成长。社会和学校必须在家庭教育方面起到榜样和指导的作用。
　　【关键词】现代家庭教育；家庭环境；行为习惯的养成；文明礼仪；勤劳
　　教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，它包含社会教育、学校教育和家庭教育三大板块。然而，在现实生活中，当看到有些孩子不懂礼貌或是不遵守交通规则或是言行不雅时，人们常常会随口说到：“这孩子，老师是怎么教的！”人们把孩子身上体现出来的缺点归咎为学校教育的失败，归咎为学校教育的责任。在素质教育、义务教育的大环境下，人们常常有意或是无意的过度强调了学校教育的作用，而弱化了社会教育和家庭教育的功能。近年来，青少年自杀率和犯罪率的不断增长，自杀事件越来越呈现低龄化的趋势。学生的人身安全和道德底线受到冲击。这让我们不得不重新认真思考教育中存在的种种问题，重新准确定位家庭教育的重要意义。家庭教育是摇篮教育，是终生教育，是学校实施素质教育的成败的关键所在。2004年10月颁布的《家长教育行为规范》要求家长“树立正确的家庭教育观念，掌握科学的教育知识与方法，针对子女年龄、个性特征实施教育，与子女互动互学，共同提高”。但还有一部分家长总是认为“教育孩子是学校的事，是教师的事，教师拿着国家的工资，就应该教育好孩子，责任全是老师的。”这些都是偏见。因此，现代社会要求父母转变教育观念，更新教育方法，提高自身素质，尽可能的避免在教育孩子的过程中出现失误，与孩子一起健康的成长。
　　我认为，在现代家庭教育中，必须重点关注以下几个方面：
　　一 多一点给孩子的时间，多关注孩子的成长
　　随着农村经济的快速发展，农民忙于赚钱，有的外出经商、打工，有的在自己家门口承包土地搞种植、养殖等。家长的注意力放在赚钱养家上，顾不得和孩子交流沟通，更谈不上关心孩子的学习。 有的只是在平日里偶尔的问一下：考试考得怎么样？做完作业了吗？从不会认认真真的帮助孩子检查一下作业。孩子说做完了，家长也不会去证实是否真的做完作业了或是作业的质量如何。家长的督促和检查对于孩子的学习是有很大的激励作用的。当孩子结束了一天的学校生活回到家中，家长应该监督孩子尽快把老师布置的家庭作业做好，使孩子养成回家后马上复习当天功课的习惯。这样容易巩固已学知识，使孩子会产生一种学习有收获的喜悦心情。
　　还有些家长应为忙于生计，常年在外打工，孩子只得跟着爷爷奶奶生活，年迈的老人对于孩子的教育常常是心有余而力不足，导致孩子接受教育的滞后。作为父母一定要给孩子多点的时间。这样才能与孩子有了沟通和交流的基础，没有时间一切都是空谈。
　　一年级的旭辉是个性格倔强的小男孩。他的父母在外打工，只有过年过节回家一趟。平日里只有爷爷照顾他。有段时间，旭辉出现了厌学的情绪。每次一到学校门口，就哭闹着不进校门，把书包扔掉，在地上打滚。任凭老师怎样劝哄都无济于事。没办法只好让他停课在家。老师怕耽误孩子学习，建议他的父母回来陪陪孩子。结果，旭辉是真的想爸爸妈妈了，他们一回来，孩子的情绪就好了很多。每天拉着妈妈的手来上学，高高兴兴地进教室，上课的时候也积极了很多。孩子的愿望多简单，只要爸爸妈妈陪在身边就行了，经济条件的优越也不能换来孩子的真正幸福。
　　俗话说：50岁之前看自己，50岁之后看孩子！但并不是说50岁以后才开始管教孩子，而是从孩子娃娃时就开始教育他。有的家长忙于赚钱，却忽略了与孩子的沟通和交流。在错综复杂的多元化信息时代，孩子的成长太需要父母在身边给与及时的引导和关怀，避免他们因为各种原因误入歧途或因意外失去宝贵的生命。有的家长给孩子的多是物质的满足，与孩子成了“最熟悉的陌生人”，导致孩子越来越不听话，越来越叛逆。家长说一句，孩子顶十句。这就是长期疏远的结果，不仅是空间的距离，更是心的距离。家长“赢”得了钱，却“赢”不了自己的孩子。要是这样就快快倾斜一下自己的天平吧！50岁之前你“赢”在了事业上，50岁以后可别“输”在了孩子身上！
　　二、“润物细无声”，注重家庭环境的影响
　　“家长是孩子的第一任教师”家长的一言一行、为人处事对孩子起着潜移默化的影响。根据多年的教学经历，阅孩子也算不少，真切的体会到“孩子是家长的一面镜子”。当然这也不是绝对的，但是孩子身上或多或少的会反映出家长的一些生活习惯。借用那句话：孩子身上有父母的影子，的确很贴切。
　　班上的振邦家长是做羊肉生意的，孩子经常在班上做出一副宰羊的架势，把整个过程说的头头是道，在关键时候怎样擦擦汗，怎样磨磨刀表演的是惟妙惟肖。这完全源于他经常看家长这样干活的。长期以往，对于这样的血腥场面，他就习与为常视而不见了。
　　学校幼儿园的景宏小朋友，上课或是下课的时候，觉得热了，就旁若无人的把衣服从头上一撸就光起了膀子。经过老师多次的教育才慢慢的改变了这一不雅的习惯。问起来，他还自豪地说：“夏天热了，在家里，爷爷和爸爸都是不穿上衣的。”可见，家庭环境对于孩子有多大的影响。
　　家庭作为孩子生活的基地，应为孩子创造良好的环境。我国古代就有孟母三迁的故事。孟母为了孩子不染上市侩气，成为一个有学识渊博的读书人，不厌其烦，多次搬家择邻，为孩子创造合适的环境。环境本身就是一种教育，他用潜移默化的方式影响着孩子。孩子的模仿性很强，悄悄的观察着世界。这个环境发生的一切在孩子的心灵中留下深刻的印象。良好的家庭环境需要父母的自身来创造，父母应远离一些不良嗜好，如酗酒、赌博、搓麻将等。做到“百事孝为先”为孩子做好榜样。团结邻里，为人善良厚道。在这样的环境下，孩子自然会拥有正义善良、知耻上进的好品德。
　　三、注重良好行为习惯的养成，让孩子从礼貌待人开始做起 　　当我们接触一个人之后，常会给他一些评价：“这个人真有教养。”“这个人素质真差，连一点礼貌也没有。”一个有素质有教养的人才会被尊重，受人欢迎。从心理学的角度出发，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系。因此，家长应注重孩子的可发展资源，使孩子养成良好地行为习惯。
　　尴尬镜头一：有家长带儿子去赴宴，行前生怕孩子不知礼节而使场面尴尬，便嘱咐孩子一定要懂礼貌。可是在家就无法无天惯坏了的儿子哪能说改就一下子改好了呢。几个菜刚刚端上来，儿子就急不可耐的伸出筷子吃了个遍，将自己最爱吃的菜几乎全夹到了自己的面前，旁若无人的吃起来。大家饭还没有吃完，他就趴在妈妈的怀里又吵又闹的要回家。此时，家长满脸的尴尬，无地自容极了。
　　尴尬镜头二：周末，预约好便到某朋友家拜访。一进门，看到他的孩子只穿内衣，光着脚丫侧躺在沙发上看电视。面前的茶几上堆着一些零食，虽旁边有垃圾箱，但果壳还是落了一地。看到客人来，只是瞟了一眼，便继续看电视，完全没有意识到自己的做法有什么不妥。当家长训斥的时候才摇头晃脑不情愿的回到自己的房间里。
　　文明礼貌从小就要培养，形成良好的习惯。有些家长认识片面，对培养孩子的文明习惯不够重视，认为学好习就行了。还有的认为孩子天真无邪，越坏越调皮说明孩子越聪明越有胆识，长大了自然就好了。这都是误解！所谓的播种一种行为收获的是一种习惯就是这个道理。如果孩子从小不播种好行为培养好的习惯，就必然形成坏习惯。坏习惯形成了，就很难再改。
　　仔细想想，现在有些孩子说话没大没小，家里来客人没有礼貌，饭桌上挑挑拣拣旁若无人，满口脏话，随地丢垃圾，吐痰.....。这样的孩子如果不教育、不纠正，会在某一天突然变个样子吗？越是懂礼貌的孩子，越能获得自由发展的开阔天地，因为他是受大家欢迎的人，这也就是孩子走向成功所必需的“人脉”，有了人脉，机缘就更多，走向成功的步伐就更快！
　　“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境”。家长应该提高自己的礼仪意识，注重以身作则 ，发现孩子有不讲文明礼貌的行为，及时指出并予以改正，逐步培养起孩子讲文明礼貌的习惯。当孩子忘了说“谢谢”时不要粗鲁的训斥，正确的引导；和孩子再见时，自己别忘了道别。家长用恰当的方式、恰当的语言、恰当的场合教育引导孩子良好行为习惯的养成，使孩子成为一个有礼貌的好孩子。
　　四、培养孩子勤劳节俭的品德
　　现在的孩子多为独生子女，大部分家长害怕孩子吃苦，也为了让孩子专心学习，不让他们做家务。实质上这对孩子的身心健康是有害的，要想孩子长大后成为一个有用的人才，必须注重孩子的全面发展，不光是学习要努力，还要让孩子做自己力所能及的事情，培养孩子的自理自立能力，而不是一个高分低能的人。勤劳节俭是一个人的立身之本。不勤劳的人是没出息的，不可能成就任何事业。勤劳节俭，相辅相成，不勤劳的人不懂得珍惜劳动成果，珍惜劳动成果的人往往更勤劳。
　　苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”学校教育离不开家庭教育的支持，而家庭又是社会的细胞，是构建和谐社会的基础。若要真正的贯彻好农村小学素质教育，就要使学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合。