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学校文化是学校在长期教育管理和发展过程中所形成的具有本校特色的包括价值观念、管理理念、管理措施手段、教职工精神风貌、道德意识、群体意识、工作作风、学校及教职工的理想目标等一系列元素所共同形成的一种教育氛围和团队气质。学校文化建设关系到学校发展的基本问题，是加强学校管理的精神和灵魂。如何加强学校文化建设，推进学校文化管理是现代学校管理者十分重视的问题。笔者以为，学校文化是以人为本的文化，是提高品味的文化，是激发热情的文化，是凝聚人心的文化，也是落实学校的教育目标和推动学校健康发展的文化。要重视学校文化对学校管理的推动作用和推进学校文化管理的方式方法。
随着教育体制深入改革，学校文化作为一种新的科学管理理论，不仅促进了现代学校科学管理的发展，而且通过成功的学校管理又不断丰富着学校文化的内涵。总的来说，学校文化对于学校管理有三个方面的作用。
第一，学校文化是学校管理的重要粘合剂和指示灯。
“一流的学校靠文化，二流的学校靠制度，三流的学校靠物质”。学校文化为学校的教职工树立了共同的信念和价值观，能够协调师生行为，并可以保证为了激发师生的创造性而采取的措施不会导致混乱。学校文化还为师生指明了奋斗的目标和行为准则。只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育，一所誉满社会的名校是靠精神文化站立的。靠精神站立起来的教育充满力量，这力量深入骨髓。
第二，学校文化在学校管理中起到重要的激励和控制作用。
学校文化就像社会道德一样，是一种内在价值理念，是一种内在约束，也就是人们在思想理念上的自我约束，是对外在约束的一种补充。学校管理首先是依靠制度，但对于发展中的学校来说，制度也有不合时宜需要不断完善的。那么，一旦制度失效，学校靠什么来约束师生的行为？这就需要学校文化这个力量来帮助管理学校，引导或约束师生的行为。学校文化通过建立一种共同的价值观和学校精神，形成一种群体意识，产生一种集体激励动力，使师生自觉为争取学校集体荣誉感而奋发努力。同时，学校文化还通过一种观念的力量，氛围的影响去约束、规范、控制师生个体行为，这种力量没有权力的强迫、威慑和物质的利诱，而是和师生做心灵上的沟通、交流和引导，使师生时时处处自觉地约束自己的行为。因此，对师生的行为控制更为持久、更为有效。
第三，学校文化能帮助学校创造良好的教育环境。
“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。学校不在大小，有了学校文化才能提升学校品位。一所学校的人文精神、校容校貌、校歌校训、典礼仪式、文体活动以及师生的精神状态和行为规范都能反映和折射出学校的形象。笔者所在学校干净整洁花红柳绿；名人画像、名言警句让每一面墙壁都说话，每一处走廊都传情；师生着装充满活力，见面相互问候。整个校园步步有景、处处育人，优美的自然景色与浓厚的文化氛围，构成了和谐校园的人文环境。学校文化建设给学校塑造了内容丰富、广泛认同的学校形象文化。在现代学校管理中，良好的学校形象是一所学校的无价之宝，是学校赢得优势的重要因素。因此，学校将文化品牌的培养作为学校发展的重要战略，作为系统管理来规划实施，已经成为许多优秀学校的自觉选择。
让学校文化真正深入到学校管理的各个方面，实现学校文化管理的构建，使师生员工产生认同感，成为学校文化自觉的执行者和推动者，主要要抓住三个方面：
第一，以人为本，不断激发学校文化管理的新活力。
学校作为社会重要的主体，对我国建立和谐社会有着不可推卸的责任。教育的问题，归根结底是人的问题，以人为本是学校文化管理的核心理念。因此，必须树立以人为本的管理思想，把人作为学校管理的主要议题，充分尊重人、理解人、关心人，满足师生需求，把人的价值放在首位。以人为本，尊重师生的自我价值，引导师生自我管理，便能激发师生的创造力，从而体现出学校的核心竞争力。要树立以崇尚和谐、追求和谐为取向的文化精神和价值理念，以和谐的思想认识问题，以和谐的态度对待问题，以和谐的方式处理问题，进而促进和谐校园与和谐社会的建设和发展。
第二，完善制度，不断健全学校文化管理的保障度。
学校文化的一个重要内涵就是学校制度文化。制度文化是学校文化的主体，学校制度是学校文化的集中体现。师生员工做什么、怎么做都应该在学校的相关制度中有明确的规定。可以说，学校文化建设的过程，也就是学校管理制度不断发展和完善的过程；学校制度落实的过程，也就是学校文化不断走向成熟的过程。所以在建设学校文化时，必须按照学校文化的精神，建立健全学校的有关制度，真正实现制度和文化的协调统一，实现理念和操作的协调统一，从而使师生既有价值化的导向，又有制度化的规范。
第三，突出个性，不断增强学校文化管理的竞争力。
不同的学校具有不同的学校文化，有的具有古老深厚的底蕴，有的具有鲜明的时代特色，有的讲究科学、严谨，有的讲究学术自由、兼容并蓄。不同学校文化的价值内涵和基本类型各不相同，构成了学校文化的个性化特色。尽管各个学校的学校文化个性特色不同，但都是学校的灵魂，是构成学校核心竞争力的关键所在，也是学校发展进步的原动力。因此，学校文化管理应该特别注重表现出自己独具个性的文化色彩，从而才能体现出学校文化的鲜明个性和特征。只有个性化充分的学校文化才是真正具有学校自身特点的学校文化，才能增强学校核心竞争力，最终成为学校的无形财富，成为学校发展的源动力。
学校文化是学校生存和发展的灵魂，也是学校可持续发展的精神动力，健康和谐的校园文化，良好的环境氛围使学生的自主发展在参与校园文化建设过程中得以展现和提升，以“润物细无声”的方式将教育目标渗透到教书育人过程中。
（作者单位：陕西山阳县色河中学）
随着教育体制深入改革，学校文化作为一种新的科学管理理论，不仅促进了现代学校科学管理的发展，而且通过成功的学校管理又不断丰富着学校文化的内涵。总的来说，学校文化对于学校管理有三个方面的作用。
第一，学校文化是学校管理的重要粘合剂和指示灯。
“一流的学校靠文化，二流的学校靠制度，三流的学校靠物质”。学校文化为学校的教职工树立了共同的信念和价值观，能够协调师生行为，并可以保证为了激发师生的创造性而采取的措施不会导致混乱。学校文化还为师生指明了奋斗的目标和行为准则。只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育，一所誉满社会的名校是靠精神文化站立的。靠精神站立起来的教育充满力量，这力量深入骨髓。
第二，学校文化在学校管理中起到重要的激励和控制作用。
学校文化就像社会道德一样，是一种内在价值理念，是一种内在约束，也就是人们在思想理念上的自我约束，是对外在约束的一种补充。学校管理首先是依靠制度，但对于发展中的学校来说，制度也有不合时宜需要不断完善的。那么，一旦制度失效，学校靠什么来约束师生的行为？这就需要学校文化这个力量来帮助管理学校，引导或约束师生的行为。学校文化通过建立一种共同的价值观和学校精神，形成一种群体意识，产生一种集体激励动力，使师生自觉为争取学校集体荣誉感而奋发努力。同时，学校文化还通过一种观念的力量，氛围的影响去约束、规范、控制师生个体行为，这种力量没有权力的强迫、威慑和物质的利诱，而是和师生做心灵上的沟通、交流和引导，使师生时时处处自觉地约束自己的行为。因此，对师生的行为控制更为持久、更为有效。
第三，学校文化能帮助学校创造良好的教育环境。
“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。学校不在大小，有了学校文化才能提升学校品位。一所学校的人文精神、校容校貌、校歌校训、典礼仪式、文体活动以及师生的精神状态和行为规范都能反映和折射出学校的形象。笔者所在学校干净整洁花红柳绿；名人画像、名言警句让每一面墙壁都说话，每一处走廊都传情；师生着装充满活力，见面相互问候。整个校园步步有景、处处育人，优美的自然景色与浓厚的文化氛围，构成了和谐校园的人文环境。学校文化建设给学校塑造了内容丰富、广泛认同的学校形象文化。在现代学校管理中，良好的学校形象是一所学校的无价之宝，是学校赢得优势的重要因素。因此，学校将文化品牌的培养作为学校发展的重要战略，作为系统管理来规划实施，已经成为许多优秀学校的自觉选择。
让学校文化真正深入到学校管理的各个方面，实现学校文化管理的构建，使师生员工产生认同感，成为学校文化自觉的执行者和推动者，主要要抓住三个方面：
第一，以人为本，不断激发学校文化管理的新活力。
学校作为社会重要的主体，对我国建立和谐社会有着不可推卸的责任。教育的问题，归根结底是人的问题，以人为本是学校文化管理的核心理念。因此，必须树立以人为本的管理思想，把人作为学校管理的主要议题，充分尊重人、理解人、关心人，满足师生需求，把人的价值放在首位。以人为本，尊重师生的自我价值，引导师生自我管理，便能激发师生的创造力，从而体现出学校的核心竞争力。要树立以崇尚和谐、追求和谐为取向的文化精神和价值理念，以和谐的思想认识问题，以和谐的态度对待问题，以和谐的方式处理问题，进而促进和谐校园与和谐社会的建设和发展。
第二，完善制度，不断健全学校文化管理的保障度。
学校文化的一个重要内涵就是学校制度文化。制度文化是学校文化的主体，学校制度是学校文化的集中体现。师生员工做什么、怎么做都应该在学校的相关制度中有明确的规定。可以说，学校文化建设的过程，也就是学校管理制度不断发展和完善的过程；学校制度落实的过程，也就是学校文化不断走向成熟的过程。所以在建设学校文化时，必须按照学校文化的精神，建立健全学校的有关制度，真正实现制度和文化的协调统一，实现理念和操作的协调统一，从而使师生既有价值化的导向，又有制度化的规范。
第三，突出个性，不断增强学校文化管理的竞争力。
不同的学校具有不同的学校文化，有的具有古老深厚的底蕴，有的具有鲜明的时代特色，有的讲究科学、严谨，有的讲究学术自由、兼容并蓄。不同学校文化的价值内涵和基本类型各不相同，构成了学校文化的个性化特色。尽管各个学校的学校文化个性特色不同，但都是学校的灵魂，是构成学校核心竞争力的关键所在，也是学校发展进步的原动力。因此，学校文化管理应该特别注重表现出自己独具个性的文化色彩，从而才能体现出学校文化的鲜明个性和特征。只有个性化充分的学校文化才是真正具有学校自身特点的学校文化，才能增强学校核心竞争力，最终成为学校的无形财富，成为学校发展的源动力。
学校文化是学校生存和发展的灵魂，也是学校可持续发展的精神动力，健康和谐的校园文化，良好的环境氛围使学生的自主发展在参与校园文化建设过程中得以展现和提升，以“润物细无声”的方式将教育目标渗透到教书育人过程中。
（作者单位：陕西山阳县色河中学）