论文部分内容阅读
【摘 要】新课改的实施为我们的高中数学指出了新的道路，我们在日常的教学过程中，也紧紧围绕新课改做出了调整。在这个过程中，我们可以明显地看到新课改之后我们在教学模式方面的一些变化，这是我们参考新课标的实证，也是我们在新时期进行教学改革的见证。下面我就来谈一下有关新课改之后我在高中数学教学中的一些看法。
【关键词】新课改；高中数学；教学
在多年的高中数学教学中，我们可以发现数学教学的模式是一成不变的。尽管我们的教材已经变了很多个版本，但我们的教师的教学模式和教学思路依旧没有丝毫的改变。自新课标实施以来，我们的教师开始反思自己在教学中的问题。很多教师也开始转变教学思路，以便适应新时代的新型教学模式。针对高中数学教学，我们在新课标中的学习中也总结出了新的教学模式，并在日常的教学过程中加以运用。在此，我想来谈一下自己对新课改下高中数学教学的一些看法。
一、在新课标的指导下我们的教师在教学的过程中转变了自己的角色，更加注重学生在学习过程中的主体性地位，这一转变是我们高中数学教学的重大飞跃。
在以往的传统教学中，我们的教师在课堂教学中充当着主角的地位，而我们的学生处于配角的地位。这种不平等的教学状况对我们的教学是非常不利的，我们在今后的课堂教学中一定要加以克服。在新课标的指导下，我们的教师很快就改变了这种以往的教学模式，转而注重学生在学习过程中的主体性地位，这对我们的教学来说是一个巨大的飞跃。学生的主体性地位的确定是我们当今教学的一个亮点，我们在今后的教学过程中更加注重学生的主体性地位，这对学生的全面发展是很有帮助的。我们的教师在这个过程中要不断地引导学生将学习作为自己的分内之事，这也是我們教学的重要工作之一。在高中数学的教学过程中，我们要更加关注学生的学习主体性地位，因为高中阶段的学生在学习心理、理解接受能力等方面有着很强的自觉性和理解能力，这对学生的综合成长和发展也是很有必要的。学生只有在学习的过程中树立了这种思想，我们才可以在今后的教学过程中更加关注学生的学习和成长，这对学习今后的继续深造和学习也是有帮助的。
二、在新课标的指导下我们的教师在教学的过程中更加注重学生在课堂教学活动中的参与程度，改变了以往教学中教师一言堂的状况，大大提高了教师的教学效果。
师生合作学习是我们新课标中的一个新的亮点，我们在教学的过程中要充分将这一理念运用好。在以往的教学中，教师在课堂教学中的主导性地位是绝对不容漠视的，我们的学生只是默默地接受知识，并不断地被灌输各种知识，在课堂上，学生的课堂参与程度也不高，这对学生的成长和学习都是非常不利的。我们在今天的教学中，就要看到新课标中提出的新的教学理念，提高课堂教学中学生的参与程度，让我们的课堂教学活动得以顺利展开，同时，也为我们学生的全面发展奠定良好的基础。学生积极参与教师的课堂教学活动，一方面可以促进教师课堂教学活动的顺利进行；另一方面，也可以帮助学生在课堂上充分调动自己学习的自觉性和能动性，对于提高课堂教学效果、提高学生的学习效率都是有着很大的帮助的。特别是在高中数学课堂教学中，学生的积极参与对教师的教学活动的顺利开展是很有帮助的，我们在教学的过程中，也一定要认识到这一点。学生参与教师的课堂教学活动，也可以有效地减轻教师的教学工作量，为教师提供更多的精力去管理好自己的整个教学工作。对师生来说都是有着非常有利的影响的。我们在这个过程中，要不断地改进自己的教学模式，提高学生的课堂参与程度，为学生的更好地融入课堂做好准备。
三、在新课标的指导下我们的教师在教学的过程中加强了对学生进行学习方法的指导，更加注重培养学生的自主合作学习能力，这样可以很好地培养学生的综合学习能力。
在高中数学的教学过程中，加强对学生学习方法的指导是很有必要的。因为学生在学习的过程中，只要掌握了一定的学习方法就可以很好地进行自主学习，进而全面地掌握所学知识，这对学生的全面发展以及综合素质的提高都是有帮助的。我们的数学任课教师要在日常的教学过程中一定要加强对学生学习方法的教学。学生在掌握了一定的学习方法之后就可以进行自主学习，在没有教师指导的情况下，学生也可以通过使用已经学习了的方法进行数学学习。这对学生的全面发展和学习都有着非常大的帮助。同时，在这个过程中，我们也可以培养学生的自主合作学习能力。这也是新课标对当今学生提出的要求。自主合作学习模式也是促进学生自主学习的有效途径，我们在教学的过程中，也要注意加强对学生继续这方面的引导。
四、在新课标的指导下我们的教师在教学的过程中开始关注师生之间的交流和对话，为我们的教学活动的顺利展开奠定了良好的基础。
在新课标的指导下，我们更加注重实现师生之间的平等对话和交流。这样做可以很好地消除师生之间的隔膜，极大地提高我们的整体教学效果。在以往的传统教学中，师生之间的地位是不平等的，师生之间也从未出现过平等的对话，这就非常不利于我们教师的教学工作。在新课标的指导下，我们更加关注学生与教师的关系，在新的教师评价量化中，师生关系也成为衡量教师素质的一个重要指标。这对我们的教师来说是一个新的挑战，同时，也要求我们的教师在今后的教学中要努力做好自己的教学工作，也要搞好和学生之间的关系，努力将学生成为自己的朋友，在课余时间多和学生进行沟通。教师在和学生进行沟通的过程中，可以及时地发现自己在教学中出现的问题，并及时进行纠正和反思，这对我们的教学工作是很有帮助的。在今后的教学过程中，我们就要将这种思想应用到整个教学过程中。在日常的教学工作之余，多和学生进行交流，关注学生的身心发展，为我们的教学活动的顺利展开奠定良好的基础。教师在日常的教学过程中，要多多与学生进行交流，并在日常的教学过程中关注学生的身心发展，进而促进学生的全面和谐发展。
总之，在新课标的指导下，我们的高中数学教学工作需要得到一个新的转变。事实证明，新课标指导下的教学模式对我们的教学有着非常大的指导作用，学生也很快地适应了教师的这一转变，并积极地配合教师的教学活动。我们的任课教师在这个过程中要紧密结合新课标的相关要求，制定出符合学生身心发展需要的新的教学模式，并适时与学生进行交流和沟通。这样就可以很好地帮助我们的学生在今后的学习过程中得到更好的发展。
【关键词】新课改；高中数学；教学
在多年的高中数学教学中，我们可以发现数学教学的模式是一成不变的。尽管我们的教材已经变了很多个版本，但我们的教师的教学模式和教学思路依旧没有丝毫的改变。自新课标实施以来，我们的教师开始反思自己在教学中的问题。很多教师也开始转变教学思路，以便适应新时代的新型教学模式。针对高中数学教学，我们在新课标中的学习中也总结出了新的教学模式，并在日常的教学过程中加以运用。在此，我想来谈一下自己对新课改下高中数学教学的一些看法。
一、在新课标的指导下我们的教师在教学的过程中转变了自己的角色，更加注重学生在学习过程中的主体性地位，这一转变是我们高中数学教学的重大飞跃。
在以往的传统教学中，我们的教师在课堂教学中充当着主角的地位，而我们的学生处于配角的地位。这种不平等的教学状况对我们的教学是非常不利的，我们在今后的课堂教学中一定要加以克服。在新课标的指导下，我们的教师很快就改变了这种以往的教学模式，转而注重学生在学习过程中的主体性地位，这对我们的教学来说是一个巨大的飞跃。学生的主体性地位的确定是我们当今教学的一个亮点，我们在今后的教学过程中更加注重学生的主体性地位，这对学生的全面发展是很有帮助的。我们的教师在这个过程中要不断地引导学生将学习作为自己的分内之事，这也是我們教学的重要工作之一。在高中数学的教学过程中，我们要更加关注学生的学习主体性地位，因为高中阶段的学生在学习心理、理解接受能力等方面有着很强的自觉性和理解能力，这对学生的综合成长和发展也是很有必要的。学生只有在学习的过程中树立了这种思想，我们才可以在今后的教学过程中更加关注学生的学习和成长，这对学习今后的继续深造和学习也是有帮助的。
二、在新课标的指导下我们的教师在教学的过程中更加注重学生在课堂教学活动中的参与程度，改变了以往教学中教师一言堂的状况，大大提高了教师的教学效果。
师生合作学习是我们新课标中的一个新的亮点，我们在教学的过程中要充分将这一理念运用好。在以往的教学中，教师在课堂教学中的主导性地位是绝对不容漠视的，我们的学生只是默默地接受知识，并不断地被灌输各种知识，在课堂上，学生的课堂参与程度也不高，这对学生的成长和学习都是非常不利的。我们在今天的教学中，就要看到新课标中提出的新的教学理念，提高课堂教学中学生的参与程度，让我们的课堂教学活动得以顺利展开，同时，也为我们学生的全面发展奠定良好的基础。学生积极参与教师的课堂教学活动，一方面可以促进教师课堂教学活动的顺利进行；另一方面，也可以帮助学生在课堂上充分调动自己学习的自觉性和能动性，对于提高课堂教学效果、提高学生的学习效率都是有着很大的帮助的。特别是在高中数学课堂教学中，学生的积极参与对教师的教学活动的顺利开展是很有帮助的，我们在教学的过程中，也一定要认识到这一点。学生参与教师的课堂教学活动，也可以有效地减轻教师的教学工作量，为教师提供更多的精力去管理好自己的整个教学工作。对师生来说都是有着非常有利的影响的。我们在这个过程中，要不断地改进自己的教学模式，提高学生的课堂参与程度，为学生的更好地融入课堂做好准备。
三、在新课标的指导下我们的教师在教学的过程中加强了对学生进行学习方法的指导，更加注重培养学生的自主合作学习能力，这样可以很好地培养学生的综合学习能力。
在高中数学的教学过程中，加强对学生学习方法的指导是很有必要的。因为学生在学习的过程中，只要掌握了一定的学习方法就可以很好地进行自主学习，进而全面地掌握所学知识，这对学生的全面发展以及综合素质的提高都是有帮助的。我们的数学任课教师要在日常的教学过程中一定要加强对学生学习方法的教学。学生在掌握了一定的学习方法之后就可以进行自主学习，在没有教师指导的情况下，学生也可以通过使用已经学习了的方法进行数学学习。这对学生的全面发展和学习都有着非常大的帮助。同时，在这个过程中，我们也可以培养学生的自主合作学习能力。这也是新课标对当今学生提出的要求。自主合作学习模式也是促进学生自主学习的有效途径，我们在教学的过程中，也要注意加强对学生继续这方面的引导。
四、在新课标的指导下我们的教师在教学的过程中开始关注师生之间的交流和对话，为我们的教学活动的顺利展开奠定了良好的基础。
在新课标的指导下，我们更加注重实现师生之间的平等对话和交流。这样做可以很好地消除师生之间的隔膜，极大地提高我们的整体教学效果。在以往的传统教学中，师生之间的地位是不平等的，师生之间也从未出现过平等的对话，这就非常不利于我们教师的教学工作。在新课标的指导下，我们更加关注学生与教师的关系，在新的教师评价量化中，师生关系也成为衡量教师素质的一个重要指标。这对我们的教师来说是一个新的挑战，同时，也要求我们的教师在今后的教学中要努力做好自己的教学工作，也要搞好和学生之间的关系，努力将学生成为自己的朋友，在课余时间多和学生进行沟通。教师在和学生进行沟通的过程中，可以及时地发现自己在教学中出现的问题，并及时进行纠正和反思，这对我们的教学工作是很有帮助的。在今后的教学过程中，我们就要将这种思想应用到整个教学过程中。在日常的教学工作之余，多和学生进行交流，关注学生的身心发展，为我们的教学活动的顺利展开奠定良好的基础。教师在日常的教学过程中，要多多与学生进行交流，并在日常的教学过程中关注学生的身心发展，进而促进学生的全面和谐发展。
总之，在新课标的指导下，我们的高中数学教学工作需要得到一个新的转变。事实证明，新课标指导下的教学模式对我们的教学有着非常大的指导作用，学生也很快地适应了教师的这一转变，并积极地配合教师的教学活动。我们的任课教师在这个过程中要紧密结合新课标的相关要求，制定出符合学生身心发展需要的新的教学模式，并适时与学生进行交流和沟通。这样就可以很好地帮助我们的学生在今后的学习过程中得到更好的发展。