【摘 要】
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作为初中教师,尤其是初中班主任,在班级管理过程中对于学生的行为管理压力减小,但对于学生的心理以及能力的管理培养压力增加.在班级管理艺术上,教师首先要实行民主与规则共
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作为初中教师,尤其是初中班主任,在班级管理过程中对于学生的行为管理压力减小,但对于学生的心理以及能力的管理培养压力增加.在班级管理艺术上,教师首先要实行民主与规则共同行进的管理方法,在班级学生领导选择以及班级活动开展上应该尽量民主,教师少参与或者不参与,而在班级日常及生活上,教师必须及时地定制一系列的班规班则,避免学生的错误发生;第二是要建立良好的师生关系,教师与学生之间亦师亦友,管理时,学生会听从老师的管理,与此同时还与学生可以交心,交谈学生的内心的酸甜苦辣;第三点是教师不能将班级管理权力全部把握在自己手中,而要将日常管理权交个班级委员等.
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