4月24日,由中国中共党史学会、中国人民大学联合主办,嘉兴学院红船精神研究中心和中国人民大学中共党史党建研究院、中国人民大学马克思主义学院、中国中共党史学会高校学科
培养学生语言交际能力是英语语言教学的首要目标。在综述交际语言教学的标准的基础上，论述了语言交际能力的构成要素，n结合中学教材与实例着重阐释了各个要素：语言能力、语用能
摘 要 学校纪律生活在学校教育中扮演着重要角色，然而当前学校纪律生活存在两种失范典型——一味顺从纪律与盲目反抗纪律，这两类情况都是对纪律精神的误解，不利于学生的人格成长。纪律精神含有的要素：行为的一致性与习惯所构成的“常规性”，其合法性来源于赋予纪律命令能力的“权威性”。它并非与人性冲突，相反，它符合人性的内在要求。在学校纪律生活中，应首先考察学校纪律本身是否符合促进学生学会自我控制的要求，其次应
化学工艺流程题是近年来杭州市科学中考中常见的一类题型，笔者简要地介绍了化学工艺流程题的结构，介绍了教学中化学工n艺流程题的一种解题思路，以帮助学生正确解答该类题型，并提
城镇化进程不断加快，山区农村地区人口不断流失，农村教育问题至关重要。近些年来，我国山区农村地区的教育问题受到社n会各界的广泛关注，但在实际发展过程中，教育仍然存在着一系列
本文通过对小学《道德与法治》课本的深入了解以及搜集和整理相关的数据与资料，分析了我国小学《道德与法治》课程的教n学现状，结合具体事例说明了如何解决出现的问题，最后陈述
地理教学离不开生活元素的涵养与滋润。在地理启蒙教育阶段，教师善于以“生活链接”为主抓手，积极开展“内外互动”课n程活动，既有利于激发学习情趣，消除应试教学的痕迹，又能促进
如何突破课后服务实施困境、促进课后服务内容提升,是目前课后服务研究发展的突破点。校本课程作为地方特色课程,在内容和形式上更加切合教师和学生的心声,课后服务作为学生放学后时间的延长,校本课程的进入既丰富了课后服务内容,为当前解决课后服务实施困境提供了思路,也给校本课程实施提供了时间上的资源支持,实现了校本课程和课后服务共发展。
互联网赋能教育,引发了教育内容和形式的深刻变革,改变了教师对专业发展的认识.城乡同共体的“智慧教研”是基于互联网技术发展下的研训新样态:“共备”“共学”“共研”,实
就当下的学习而言，教育工作者更加注重学生的德智体美劳全面发展，尤其注重学生的身体素质。其实我们不难发现，学生在n拥有一个健康体魄的基础上才能够更好地完善自身的学习以及