【摘 要】
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以“家用氯化钙除湿剂”为例，开展项目式学习，在完成项目任务、展示项目成果的过程中，帮助学生从组成和变化视角认识身边的物质。融合溶解与结晶、盐类水解平衡、弱电解质的电离平衡、离子检验和化学计算等学科知识，学习基于热失重曲线定性和定量分析物质组成的方法，建立身边物质组成和变化的学科认识方式，发展变化观、微粒观、平衡观，提升科学探究等学科核心素养。
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十四期专项重点资助课题“基于数据监测的初中化学’认识发展性教学’实践研究”（编号:2021JYJC14-ZA09）； 无锡市教育科学十四五规划课题“素养目标引领下的初中化学微项目学习研究”（编号:C/D/2021/03）； 江苏省中小学教学研究第十三期课题“高中化学情境素材资源的开发与应用研究”（编号
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以“家用氯化钙除湿剂”为例，开展项目式学习，在完成项目任务、展示项目成果的过程中，帮助学生从组成和变化视角认识身边的物质。融合溶解与结晶、盐类水解平衡、弱电解质的电离平衡、离子检验和化学计算等学科知识，学习基于热失重曲线定性和定量分析物质组成的方法，建立身边物质组成和变化的学科认识方式，发展变化观、微粒观、平衡观，提升科学探究等学科核心素养。
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