我的新同桌叫李俊。名字挺好听，可李俊长得一点也不俊。
　　他的个子比我还矮半头，黑脸，小眼睛，从不正眼看人，好像心里藏着什么不可告人的秘密。更让人不能接受的是，他的衣服好像没有洗干净，手上似乎有污垢……我真是倒了八辈子霉了，不知道老师是怎么想的，居然把这个刚转来的黑小子安排到我這个漂亮的小燕子旁边当同桌。
　　老师一走，我嘟着嘴，气呼呼地把课桌往外移了移，我要尽可能离这个“李不俊”远一点。李俊感觉到了我的敌意，仿佛配合我似的，也把桌子往旁边移了移，然后还做了个“OK”的手势，气得我鼻子差点冒出烟来。
　　本以为就这样和“李不俊”老死不相往来下去。但没过几天，我就改变了对他的看法。学校开辟了一大片菜地，美其名曰为“校园农场”，一班一小块，用来搞种植体验。那天，我们到菜地上劳动实践课。老师问大家这块地种什么好。同学们一时都没了主意。李俊随手捡起一根枯树枝，在菜地上比画起来，说这里可以栽茄子、辣椒，那里可以种生菜、红萝卜，俨然一个经验丰富的“老农”。老师仿佛发现了“千里马”，立即任命李俊为“农场总管”，全权负责这块地的种植事宜。随后，李俊借来工具，又是翻地，又是挖沟，一节课下来，我们的菜地便初具雏形。再后来，他又到市场上买来茄子秧、辣椒秧以及一些蔬菜种子，领着大家利用课余时间进行移栽和播种……望着不怕苦、不怕累的李俊，再看看身边那些五谷不分的同学，我觉得李俊不那么讨厌了。
　　不久，班上举行“我最敬佩的一个人”演讲比赛，李俊在演讲中说，他最敬佩的人是他的同桌——我，夸我多才多艺、心地善良、成绩优异，为班级争了不少荣誉，是他学习的榜样。听着听着，我的脸红了。
　　李俊还在演讲中说道，他跟着在石油勘探队工作的父母上学，已轻转了好几次学了，这回转到我们镇上，给同学们添麻烦了。他说他的父母总是在野外作业，很少有时间照顾他，他经常要自己做饭、自己洗衣服……怪不得他的衣服总是不干净呢！
　　听完李俊的演讲，许多同学和我一样，眼中闪着泪花。我在心底默默地说：“李俊，原来这样呀！请原谅我，今后，我要做你最好的同桌！”
　　【评  语】  这篇人物小传采用了欲扬先抑的写法，开篇先描写人物外貌，表达“我”对新同桌的讨厌。然后通过“上种植课”这一典型事例来突出同桌的闪光点，“我”对同桌的看法发生改变。接着再借同桌的演讲，交待他的转学经历，暗示他生活的不易，同学们深受感动。最后以“我”倾吐心声结束全文，引人共鸣。整篇传记描写生动，细节感人，人物形象跃然纸上。
　　（讲评教师  孙   丹 ）