【摘 要】
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一、以学定教——借助已有经验,诱发自主学习rn教学“分数的初步认识”,为了让学生初步经历分数概念的形成过程,设计了第一环节:让学生感受平均分.以下是初次试教和经过多次
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一、以学定教——借助已有经验,诱发自主学习rn教学“分数的初步认识”,为了让学生初步经历分数概念的形成过程,设计了第一环节:让学生感受平均分.以下是初次试教和经过多次试教后的教学设计.rn[初教设计]故事引入:一个老人去世了,留下8只羊、2间房子和1棵苹果树,老人有2个儿子,老人去世前特意留下遗嘱,说要好好种植这棵苹果树.两个儿子送走了老人,开始商量分家产了……小朋友们,你们认为应该怎样分才公平呢?
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