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培养学生优秀的综合职业能力，促进学生职业生涯发展已经成为高职院校人才培养的普遍共识，这种共识将进一步推动高职教育的改革和发展，有益于学生的成长和成才。而在学生综合职业能力培养过程中只有建立科学的评价体系，明确评价主体、细化评价指标、科学计算评价结果才能为优化学生综合职业能力培养路径提供有益的指导和参考，促进高职院校与时俱进地开展教育教学改革，提升学生培养质量。