【摘 要】
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以广东工业大学环境工程专业教学为例,分析了当前教育体制下工科本科教育中存在的主要问题。以教师和学生能力提升为核心,提出以教育思想和教育方法引领、工程教育专业认证规
【基金项目】
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广东省高等教育教学研究和改革项目(211200004),广东省高校教学团队建设项目(211190176/211200029),广东工业大学“课程思政”示范课—基于绿色发展理念的《固体废物处理与处置》专业能力-立德树人的融合教育实践(211200193)。
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以广东工业大学环境工程专业教学为例,分析了当前教育体制下工科本科教育中存在的主要问题。以教师和学生能力提升为核心,提出以教育思想和教育方法引领、工程教育专业认证规范人才培养,产教学研深度融合促进人才培养,优化团队教学和建设"金课",促进创新课程的改革与发展,严格毕业论文的过程管理和出口质量控制等综合改革措施;力求学科-专业-教学团队三位一体、专业教师师德师风和能力持续提升、教学竞赛促进教师成长等师资队伍建设措施;进行制度和经费保证、教书育人与实践能力的评价与激励、教学质量闭环监控、产教学研实习实践等教
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