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一、主题由来和设计思路
在一次布置活动室时，我把领来的各色海绵纸放在了钢琴上，孩子们看到了，非常感兴趣，大家围过来，都想先拿一张布置教室。牛牛说：“小心，别撕破了。”心如说：“撕不破，它结实着呢。”“这是纸做的，别撕破了。”“这才不是纸做的，它比纸软。”看到幼儿对纸如此的感兴趣，于是我设计了主题系列活动“有趣的纸”，让幼儿在自主地探索活动中感知、体验、积累经验，进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。
二、主题活动目标
1.能利用各种感官，主动去了解纸的种类，探索纸的特性、用途等。
2.幼儿在活动中提高观察力、动手操作能力、实践能力、合作意识。
3.幼儿知道要节约用纸，形成环保意识。
三、供选择的教育活动
四、主题网络的预设
五、相关的环境创设工作
（一）主题墙
（二）活动区设置
六、主题探究活动的开展
社会：纸的一家
活动目标：
1.通过观察实验，了解纸的特性。
2.认识各种各样的纸，了解纸的用途。
3.知道纸可以回收利用，培养幼儿的环保意识。
活动准备：
各种纸、剪刀、抹布、水盆、火盆。
活动过程：
1.出示几种常见的纸，引导幼儿说出它们的名称及用途。如：宣纸用来画画，学习写字等（因为幼儿在搜集过程中对各种纸有了一定的认识。）
2.讨论：你还见过什么样的纸？它们都有什么用处？教师介绍常用的电光纸、皱纹纸、卡纸、吹塑纸、复印纸等。
3.幼儿分组探索纸的特性：各种纸放到火盆里都能烧着，能撕碎，不同的纸遇到水有的湿得快、有的湿得慢，这是因为纸吸水性有强有弱。
4.教育幼儿节约用纸，注意保持环境卫生。
科学：各种各样的纸制品
活动目标：
1.收集和观察生活中常见的几种纸制品，了解纸制品的用途。
2.通过动手做一做，了解不同质地的纸在生活中的不同应用。
3.激发对纸制品的兴趣，了解纸制品的多样性及其与人们生活的关系。
活动准备：
各种各样的纸制品。
活动过程：
1.引导幼儿运用原有经验讨论收集来的纸制品。
2.观察和感知不同质地的纸制品，并且讨论它们在生活中的用途。
3.感知和探索纸制品的质地，并且了解不同质地的纸有不同的用途。
（1）教师提出任务。
师：老师给你们准备了三种材料，一种是硬纸板，一种是信纸，一种是餐巾纸。比赛的内容是，搭建纸房子和做纸球。小朋友们记住了，要先想好用哪种材料来完成任务。我们来比一比谁搭建出又好又结实的纸房子，做出的纸球最圆。
（2）幼儿完成任务做纸房子和纸球。
3.了解纸与人们生活的密切关系。
美术：好玩的纸浆
活动目标：
1.通过玩纸浆，加深幼儿对纸的认识，并能用纸浆做出各种物件。
2.培养幼儿探索的兴趣及想象力、创造力和动手能力。
活动准备：
充足的用纸、水粉笔、颜色、泡沫板挖成的各种模具。
活动过程：
1.幼儿动手做纸浆。将碎纸、废纸、报纸等撕成小块放进水盆中浸泡并揉捏成纸浆。
2.提问：纸浆可以用来做什么？
3.幼儿讨论：你想用纸浆做什么？
4.出示范样让幼儿欣赏，讨论制作方法。
5.教师介绍制作方法，激发幼儿制作的兴趣。
6.幼儿制作，教师指导。
7.作品展览，欣赏交流，教师小结。
美术：五彩丝巾
活动目标：
1.能充分感受染纸活动所带来的快乐，并提高美的表现力。
2.学会用折叠染纸的方法制作丝巾。
活动准备：
1.幼儿对宣纸的特性有过初步的了解。
2.范例一幅，示范用的宣纸、颜料。
3.按组准备各色颜料水、盘子，正方形宣纸人手1～2张，轻音乐。
活动过程：
1.激发幼儿兴趣，导入课题；出示范例，引导幼儿欣赏。
师：小白兔设计了一条五彩丝巾，非常漂亮，请小朋友来看一看。
2.教师演示操作过程。
（1）介绍材料。
（2）讲解折纸方法。在印染前，我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形，三角形，卷成长筒等。这样可以染出各种不同的图案。
（3）讲解染色的方法。
3.幼儿操作，教师指导。
4.引导评价。
语言：哭泣的纸宝宝
活动目标：
1.理解故事内容，体验纸娃娃的内心感受。
2.在欣赏讲述过程中产生爱惜纸的情感。
活动准备：
背景图（教室的一角），立体教具（纸片娃娃、铅笔宝宝等），废旧的纸。
活动过程：
1.请幼儿分段倾听故事，初步了解故事大意。
（1）出示铅笔和背景图，讲述故事第一段。
提问：谁听到了哭声啊？会是谁在哭呢？（幼儿猜测）
（2）出示纸片娃娃，讲述故事第二段。
提问：原来是谁在哭啊？纸片娃娃哭得可真伤心啊，怎么办呢？
（3）教师一边操作教具一边讲述故事第三段。 提问：谁来帮忙了？怎么做的？
2.请幼儿完整地倾听故事，理解故事内容。提问：
（1）纸片娃娃长得什么样？她哭得很伤心吗？你从哪里听出来的？
（2）这个纸片娃娃为什么哭呢？
3.鼓励幼儿学说故事中的对话，引导幼儿表现纸娃娃们的情绪。
4.请幼儿和教师一起讲述故事，进一步体会故事的内涵。
5.鼓励幼儿讲述自己熟悉的片段。
健康：好玩的纸板
活动目标：
1.大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
2.发展立定跳远、平衡等基本动作，动作协调灵活。
3.知道废物利用，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
各种形状的纸板若干个、录音机、磁带、音乐《摇小船》。
活动过程：
1.热身运动。
2.自由探索活动。
3.交流分享。
（1）请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。
（2）幼儿再次分散练习。（鼓励幼儿与同伴合作）
4.游戏：过河。
（1）鼓励幼儿利用纸板过河，想办法解决遇到的问题。
（2）按要求站好队，平放纸板练习立定跳远，要求跳到纸板上，尽量不要掉到河里。（游戏玩2～3次）
5.活动结束。
（1）对幼儿活动情况小结，进行合理地表扬与鼓励。
（2）幼儿听音乐《摇小船》，做放松运动。
科学：粗粗细细的纸筒
活动目标：
1.能细致地观察物体，乐意参与排序活动。
2.能根据物体间的粗细差异，进行正逆排序。
活动准备：
教师、幼儿人手一份操作材料：高矮相同、粗细不同、颜色不同（红、蓝、橙、黄）纸筒四个。
活动过程：
1.引导幼儿观察纸筒，发现差异。
2.学按粗细不同给四个纸筒排队。
（1）小朋友们观察一下哪个纸筒最粗，哪个纸筒最细？
（2）幼儿观察，找出最粗和最细的纸筒。（红色最粗，橙色最细）
（3）幼儿和同伴讨论排列的办法，教师倾听，指导。
（4）幼儿交流讨论结果，教师根据幼儿的回答，将教具进行同步演示。
（5）引导幼儿发现另一种排列方式。（从细到粗）
3.学习按照粗细不同给四个纸筒排队。
（1）教师出示另一个直径不同的纸筒。
提问：小朋友们看看这个纸筒可以排在队伍中的什么位置？
（2）幼儿给粗细不同的纸筒排序。请幼儿说一说自己是怎么排的，教师同步演示幼儿的排法。
（3）小结。
4.幼儿操作
七、主题活动效果及反思
“有趣的纸”的主题探究活动持续了两周的时间，在整个活动过程中，我从孩子们身上学到了很多东西，我对生成课程中教师的角色定位，也有了更深刻的体会。教师要鼓励幼儿在生活中大胆地寻找、发现与主题有关的资料，要作为幼儿与生活的牵线者，让他们与生活中的人、事、物联系在一起，从而获得知识，与同伴交流、合作、分享，等等。
在“有趣的纸”系列活动中，运用了各种方法，充分发挥了幼儿的自主性，促进了幼儿积极参与探索活动。活动中教师为幼儿提供了充足的材料和宽松的活动氛围。在整个活动过程中，每个幼儿都在积极动手动脑，神情投入，观察细致，交流自然，是在玩中学，学中玩，在不断地操作探究中充分体验着成功的快乐。
在主题活动“有趣的纸”系列活动中，孩子们从家里带来了各种各样的纸。通过交流，孩子们认识了牛皮纸、硬板纸、瓦楞纸、复写纸、宣纸等各种纸张。在认识这些纸的过程中，孩子们提出了很多自己的疑惑，而疑惑又在活动中得到了解决。
在一次布置活动室时，我把领来的各色海绵纸放在了钢琴上，孩子们看到了，非常感兴趣，大家围过来，都想先拿一张布置教室。牛牛说：“小心，别撕破了。”心如说：“撕不破，它结实着呢。”“这是纸做的，别撕破了。”“这才不是纸做的，它比纸软。”看到幼儿对纸如此的感兴趣，于是我设计了主题系列活动“有趣的纸”，让幼儿在自主地探索活动中感知、体验、积累经验，进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。
二、主题活动目标
1.能利用各种感官，主动去了解纸的种类，探索纸的特性、用途等。
2.幼儿在活动中提高观察力、动手操作能力、实践能力、合作意识。
3.幼儿知道要节约用纸，形成环保意识。
三、供选择的教育活动
四、主题网络的预设
五、相关的环境创设工作
（一）主题墙
（二）活动区设置
六、主题探究活动的开展
社会：纸的一家
活动目标：
1.通过观察实验，了解纸的特性。
2.认识各种各样的纸，了解纸的用途。
3.知道纸可以回收利用，培养幼儿的环保意识。
活动准备：
各种纸、剪刀、抹布、水盆、火盆。
活动过程：
1.出示几种常见的纸，引导幼儿说出它们的名称及用途。如：宣纸用来画画，学习写字等（因为幼儿在搜集过程中对各种纸有了一定的认识。）
2.讨论：你还见过什么样的纸？它们都有什么用处？教师介绍常用的电光纸、皱纹纸、卡纸、吹塑纸、复印纸等。
3.幼儿分组探索纸的特性：各种纸放到火盆里都能烧着，能撕碎，不同的纸遇到水有的湿得快、有的湿得慢，这是因为纸吸水性有强有弱。
4.教育幼儿节约用纸，注意保持环境卫生。
科学：各种各样的纸制品
活动目标：
1.收集和观察生活中常见的几种纸制品，了解纸制品的用途。
2.通过动手做一做，了解不同质地的纸在生活中的不同应用。
3.激发对纸制品的兴趣，了解纸制品的多样性及其与人们生活的关系。
活动准备：
各种各样的纸制品。
活动过程：
1.引导幼儿运用原有经验讨论收集来的纸制品。
2.观察和感知不同质地的纸制品，并且讨论它们在生活中的用途。
3.感知和探索纸制品的质地，并且了解不同质地的纸有不同的用途。
（1）教师提出任务。
师：老师给你们准备了三种材料，一种是硬纸板，一种是信纸，一种是餐巾纸。比赛的内容是，搭建纸房子和做纸球。小朋友们记住了，要先想好用哪种材料来完成任务。我们来比一比谁搭建出又好又结实的纸房子，做出的纸球最圆。
（2）幼儿完成任务做纸房子和纸球。
3.了解纸与人们生活的密切关系。
美术：好玩的纸浆
活动目标：
1.通过玩纸浆，加深幼儿对纸的认识，并能用纸浆做出各种物件。
2.培养幼儿探索的兴趣及想象力、创造力和动手能力。
活动准备：
充足的用纸、水粉笔、颜色、泡沫板挖成的各种模具。
活动过程：
1.幼儿动手做纸浆。将碎纸、废纸、报纸等撕成小块放进水盆中浸泡并揉捏成纸浆。
2.提问：纸浆可以用来做什么？
3.幼儿讨论：你想用纸浆做什么？
4.出示范样让幼儿欣赏，讨论制作方法。
5.教师介绍制作方法，激发幼儿制作的兴趣。
6.幼儿制作，教师指导。
7.作品展览，欣赏交流，教师小结。
美术：五彩丝巾
活动目标：
1.能充分感受染纸活动所带来的快乐，并提高美的表现力。
2.学会用折叠染纸的方法制作丝巾。
活动准备：
1.幼儿对宣纸的特性有过初步的了解。
2.范例一幅，示范用的宣纸、颜料。
3.按组准备各色颜料水、盘子，正方形宣纸人手1～2张，轻音乐。
活动过程：
1.激发幼儿兴趣，导入课题；出示范例，引导幼儿欣赏。
师：小白兔设计了一条五彩丝巾，非常漂亮，请小朋友来看一看。
2.教师演示操作过程。
（1）介绍材料。
（2）讲解折纸方法。在印染前，我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形，三角形，卷成长筒等。这样可以染出各种不同的图案。
（3）讲解染色的方法。
3.幼儿操作，教师指导。
4.引导评价。
语言：哭泣的纸宝宝
活动目标：
1.理解故事内容，体验纸娃娃的内心感受。
2.在欣赏讲述过程中产生爱惜纸的情感。
活动准备：
背景图（教室的一角），立体教具（纸片娃娃、铅笔宝宝等），废旧的纸。
活动过程：
1.请幼儿分段倾听故事，初步了解故事大意。
（1）出示铅笔和背景图，讲述故事第一段。
提问：谁听到了哭声啊？会是谁在哭呢？（幼儿猜测）
（2）出示纸片娃娃，讲述故事第二段。
提问：原来是谁在哭啊？纸片娃娃哭得可真伤心啊，怎么办呢？
（3）教师一边操作教具一边讲述故事第三段。 提问：谁来帮忙了？怎么做的？
2.请幼儿完整地倾听故事，理解故事内容。提问：
（1）纸片娃娃长得什么样？她哭得很伤心吗？你从哪里听出来的？
（2）这个纸片娃娃为什么哭呢？
3.鼓励幼儿学说故事中的对话，引导幼儿表现纸娃娃们的情绪。
4.请幼儿和教师一起讲述故事，进一步体会故事的内涵。
5.鼓励幼儿讲述自己熟悉的片段。
健康：好玩的纸板
活动目标：
1.大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
2.发展立定跳远、平衡等基本动作，动作协调灵活。
3.知道废物利用，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
各种形状的纸板若干个、录音机、磁带、音乐《摇小船》。
活动过程：
1.热身运动。
2.自由探索活动。
3.交流分享。
（1）请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。
（2）幼儿再次分散练习。（鼓励幼儿与同伴合作）
4.游戏：过河。
（1）鼓励幼儿利用纸板过河，想办法解决遇到的问题。
（2）按要求站好队，平放纸板练习立定跳远，要求跳到纸板上，尽量不要掉到河里。（游戏玩2～3次）
5.活动结束。
（1）对幼儿活动情况小结，进行合理地表扬与鼓励。
（2）幼儿听音乐《摇小船》，做放松运动。
科学：粗粗细细的纸筒
活动目标：
1.能细致地观察物体，乐意参与排序活动。
2.能根据物体间的粗细差异，进行正逆排序。
活动准备：
教师、幼儿人手一份操作材料：高矮相同、粗细不同、颜色不同（红、蓝、橙、黄）纸筒四个。
活动过程：
1.引导幼儿观察纸筒，发现差异。
2.学按粗细不同给四个纸筒排队。
（1）小朋友们观察一下哪个纸筒最粗，哪个纸筒最细？
（2）幼儿观察，找出最粗和最细的纸筒。（红色最粗，橙色最细）
（3）幼儿和同伴讨论排列的办法，教师倾听，指导。
（4）幼儿交流讨论结果，教师根据幼儿的回答，将教具进行同步演示。
（5）引导幼儿发现另一种排列方式。（从细到粗）
3.学习按照粗细不同给四个纸筒排队。
（1）教师出示另一个直径不同的纸筒。
提问：小朋友们看看这个纸筒可以排在队伍中的什么位置？
（2）幼儿给粗细不同的纸筒排序。请幼儿说一说自己是怎么排的，教师同步演示幼儿的排法。
（3）小结。
4.幼儿操作
七、主题活动效果及反思
“有趣的纸”的主题探究活动持续了两周的时间，在整个活动过程中，我从孩子们身上学到了很多东西，我对生成课程中教师的角色定位，也有了更深刻的体会。教师要鼓励幼儿在生活中大胆地寻找、发现与主题有关的资料，要作为幼儿与生活的牵线者，让他们与生活中的人、事、物联系在一起，从而获得知识，与同伴交流、合作、分享，等等。
在“有趣的纸”系列活动中，运用了各种方法，充分发挥了幼儿的自主性，促进了幼儿积极参与探索活动。活动中教师为幼儿提供了充足的材料和宽松的活动氛围。在整个活动过程中，每个幼儿都在积极动手动脑，神情投入，观察细致，交流自然，是在玩中学，学中玩，在不断地操作探究中充分体验着成功的快乐。
在主题活动“有趣的纸”系列活动中，孩子们从家里带来了各种各样的纸。通过交流，孩子们认识了牛皮纸、硬板纸、瓦楞纸、复写纸、宣纸等各种纸张。在认识这些纸的过程中，孩子们提出了很多自己的疑惑，而疑惑又在活动中得到了解决。