【摘 要】
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数学学习并非是一个被动接受的过程，而是一個以已有知识经验为基础的主动建构的过程，也是一种再创造的过程。多年来，笔者一直致力于初中数学课堂教法的探索，通过教学实践，获得了一些粗浅的体会。
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数学学习并非是一个被动接受的过程，而是一個以已有知识经验为基础的主动建构的过程，也是一种再创造的过程。多年来，笔者一直致力于初中数学课堂教法的探索，通过教学实践，获得了一些粗浅的体会。
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