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摘 要：阅读属于初中语文教学中的主要环节，并且也是学生增强理解能力的最佳途径。所以在具体教学中，教师就必须要加大对阅读教学环节的重视程度，并注重阅读量的积累，从而在促进学生能够增强理解能力的同时，也提高其阅读速度。但是在对新课标不断深化运用的现今时期，对初中语文教学也提出了更高的标准，也就是说要求教师从长远发展的角度来对教学理念和模式进行创新，以此强化初中语文阅读教学效率。
关键词：初中语文 阅读教学 效率 策略
【中图分类号】G 633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）08-0110-01
加大对阅读教学的重视程度，能够促进学生储备知识能力的增强，这也正是提高中学生理解能力和阅读速度的最佳措施。因为在具休阅读时，主要就是学生与文章内容的交流，而语文知识的教学，则属于文章、教师、学生三者的交流。在本文中，就对初中语文阅读效率的提升策略做出探讨，以供相关人员参考。
1.激发学生对于语文阅读的兴趣
兴趣是万事成功的前提条件，在学生对学习产生兴趣时，其就会在兴趣的感召下专注于阅读，这样的阅读过程能够促进学生对课文有深化的了解，从而强化学生理解能力和阅读效率。因此，在具体教学中，教师就需要为学生营造浓厚、专业的氛围，使学生在这样的条件下能够轻松、愉悦的阅读，从而促进学生对课文有进一步深化的了解，使学生产生艺术情感。那么在课前准备环节中，教师就需要对指定课文配上艺术性的前言，使教学过程有既严肃又活泼的氛围，从而在有效激发学生艺术情感的同时，调动学生的学习积极性、提高学生的理解能力和阅读效率。
2.重视阅读方法的指导
在对现代初中学生实行阅读的过程中，教师需要从长远发展的角度引导学生对阅读方法做出创新，促进其切实掌握新阅读技巧。那么在实际教学中，教师就应当根据各个课文内容和教学目标，来设置相应的阅读步骤，如浏览到深化阅读到选读等步骤，以此为学生理解能力和阅读效率的提高奠定坚实的基础。在具体阅读中，所涉教学方法为，教师鼓励学生进行层次化阅读，也就是说先通过泛泛的浏览，对课文主题做出了解，然后再通过深化阅读，对其中具有点题作用的词汇进行查找和收集，记入笔记中，也可以将自认为有助于提高理解能力的词句进行摘录，并写出阅读体悟，这样的阅读过程不仅能够强化学生的理解能力，长此以往还会提高学生阅读效率。
3.注重资源积累
在以往的初中语文阅读教学期间，很多教师都会将阅读素材局限于教材范围，这样的教学模式，不能完全切合学生的发展趋势。因此，在具体行动中，教师就必须要对学生的阅读范围做出扩展，以此在开阔学生知识视野的同时，也切实强化学生的理解能力。随着科技水平的逐步提高，教与学过程所涉素材的运用能力不断提高，素材范围也愈加多元化。特别是在初中阅读教学过程中，素材的汇集具有不可替代的现实意义，不只是以多个角度将教学知识进行扩展，更重要的是丰富学生学阅读、写作素材，切实强化学生的理论基础。那么在具体工作中，教师就需要引导学生共同进行阅读方面的活动，围绕课本将其中的知识点进行拓展，从而促进学生阅读素材的不断增多，为学生理解能力的增强和阅读速度的提升奠定坚实的基础。例如在《斑羚飞渡》的教学过程中，学生可以从中体悟到自然生物的神奇。在此基础上，教师可以向学生表述类似动物方面的文学作品，如蒲松龄的《狼》，就能够让学生对自然生物有丰富的了解，从而有效丰富学生的理论基础，扩展学生的知识视野，强化学生的理解能力。
4.强合作学习，培养整体阅读能力
其实阅读教学过程不仅可以是人与作品的交流，也可以是人与人间的交流，基于这样的考虑，教师就可以引导学生以小组的形式，通过组员合作来完成学习任务。其实学生自主学习是非常重要的，可学生一时遇到难题，就应当有教师的适当点拨，但是一个集体中不是所有学生都会向教师求教，如果有的学生性格内向，没有勇气提问，长此以往，就可能会导致问题增多，这样的现象如果不能尽快改善，就必然會导致学生学习能力下降，降低阅读速度，因此，小组合作式学习具有无可替代的现实意义。具体来说，语文教师可以按照一定的规则将学生划分为不同小组，一般是根据学生的能力来划分，从而使所有学生都可以在小组内部积极开展阅读学习，当遇到疑难问题的时候，可以首先请教组内成员，在组内成员相互帮助下解决问题，进一步扫除学习障碍。除此之外，合作学习方式还可以充分调动初中生的积极性，这种全新教学方式对学生来说是非常新鲜的，小组成员共同阅读，并针对文章内容进行探讨，每个成员发挥自己的最大价值，努力完成任务，然后结合教师的问题，实施共同分析，可以实现组内成员共同进步，强化学生的理解能力和阅读效率。
5.结语
综上所述，在为初中学生实行阅读教学环节中，注重其阅读效率和理解能力的提高。具有无可替代的现实意义。所以在具体教学工作开展中，教师就应当从根本上摆脱对以往教学理念的依赖，建立前瞻性的思想和教学模式，有效调动学生的阅读兴趣，采取多种措施来开阔学生的阅读视野，使学生通过大量的阅读强化理解能力，提高阅读效率，从而为学生在这方面的持续良好发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]沈一双.提高初中语文阅读效率浅谈[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（3）：134
[2]石峰.浅谈提高初中语文阅读教学效率的途径[J].新课程学习（社会综合），2010（10）：260
[3]谢拥华.浅谈如何提高初中语文阅读教学的效率[J].读写算（教育教学研究），2014（43）：362-362
关键词：初中语文 阅读教学 效率 策略
【中图分类号】G 633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）08-0110-01
加大对阅读教学的重视程度，能够促进学生储备知识能力的增强，这也正是提高中学生理解能力和阅读速度的最佳措施。因为在具休阅读时，主要就是学生与文章内容的交流，而语文知识的教学，则属于文章、教师、学生三者的交流。在本文中，就对初中语文阅读效率的提升策略做出探讨，以供相关人员参考。
1.激发学生对于语文阅读的兴趣
兴趣是万事成功的前提条件，在学生对学习产生兴趣时，其就会在兴趣的感召下专注于阅读，这样的阅读过程能够促进学生对课文有深化的了解，从而强化学生理解能力和阅读效率。因此，在具体教学中，教师就需要为学生营造浓厚、专业的氛围，使学生在这样的条件下能够轻松、愉悦的阅读，从而促进学生对课文有进一步深化的了解，使学生产生艺术情感。那么在课前准备环节中，教师就需要对指定课文配上艺术性的前言，使教学过程有既严肃又活泼的氛围，从而在有效激发学生艺术情感的同时，调动学生的学习积极性、提高学生的理解能力和阅读效率。
2.重视阅读方法的指导
在对现代初中学生实行阅读的过程中，教师需要从长远发展的角度引导学生对阅读方法做出创新，促进其切实掌握新阅读技巧。那么在实际教学中，教师就应当根据各个课文内容和教学目标，来设置相应的阅读步骤，如浏览到深化阅读到选读等步骤，以此为学生理解能力和阅读效率的提高奠定坚实的基础。在具体阅读中，所涉教学方法为，教师鼓励学生进行层次化阅读，也就是说先通过泛泛的浏览，对课文主题做出了解，然后再通过深化阅读，对其中具有点题作用的词汇进行查找和收集，记入笔记中，也可以将自认为有助于提高理解能力的词句进行摘录，并写出阅读体悟，这样的阅读过程不仅能够强化学生的理解能力，长此以往还会提高学生阅读效率。
3.注重资源积累
在以往的初中语文阅读教学期间，很多教师都会将阅读素材局限于教材范围，这样的教学模式，不能完全切合学生的发展趋势。因此，在具体行动中，教师就必须要对学生的阅读范围做出扩展，以此在开阔学生知识视野的同时，也切实强化学生的理解能力。随着科技水平的逐步提高，教与学过程所涉素材的运用能力不断提高，素材范围也愈加多元化。特别是在初中阅读教学过程中，素材的汇集具有不可替代的现实意义，不只是以多个角度将教学知识进行扩展，更重要的是丰富学生学阅读、写作素材，切实强化学生的理论基础。那么在具体工作中，教师就需要引导学生共同进行阅读方面的活动，围绕课本将其中的知识点进行拓展，从而促进学生阅读素材的不断增多，为学生理解能力的增强和阅读速度的提升奠定坚实的基础。例如在《斑羚飞渡》的教学过程中，学生可以从中体悟到自然生物的神奇。在此基础上，教师可以向学生表述类似动物方面的文学作品，如蒲松龄的《狼》，就能够让学生对自然生物有丰富的了解，从而有效丰富学生的理论基础，扩展学生的知识视野，强化学生的理解能力。
4.强合作学习，培养整体阅读能力
其实阅读教学过程不仅可以是人与作品的交流，也可以是人与人间的交流，基于这样的考虑，教师就可以引导学生以小组的形式，通过组员合作来完成学习任务。其实学生自主学习是非常重要的，可学生一时遇到难题，就应当有教师的适当点拨，但是一个集体中不是所有学生都会向教师求教，如果有的学生性格内向，没有勇气提问，长此以往，就可能会导致问题增多，这样的现象如果不能尽快改善，就必然會导致学生学习能力下降，降低阅读速度，因此，小组合作式学习具有无可替代的现实意义。具体来说，语文教师可以按照一定的规则将学生划分为不同小组，一般是根据学生的能力来划分，从而使所有学生都可以在小组内部积极开展阅读学习，当遇到疑难问题的时候，可以首先请教组内成员，在组内成员相互帮助下解决问题，进一步扫除学习障碍。除此之外，合作学习方式还可以充分调动初中生的积极性，这种全新教学方式对学生来说是非常新鲜的，小组成员共同阅读，并针对文章内容进行探讨，每个成员发挥自己的最大价值，努力完成任务，然后结合教师的问题，实施共同分析，可以实现组内成员共同进步，强化学生的理解能力和阅读效率。
5.结语
综上所述，在为初中学生实行阅读教学环节中，注重其阅读效率和理解能力的提高。具有无可替代的现实意义。所以在具体教学工作开展中，教师就应当从根本上摆脱对以往教学理念的依赖，建立前瞻性的思想和教学模式，有效调动学生的阅读兴趣，采取多种措施来开阔学生的阅读视野，使学生通过大量的阅读强化理解能力，提高阅读效率，从而为学生在这方面的持续良好发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]沈一双.提高初中语文阅读效率浅谈[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（3）：134
[2]石峰.浅谈提高初中语文阅读教学效率的途径[J].新课程学习（社会综合），2010（10）：260
[3]谢拥华.浅谈如何提高初中语文阅读教学的效率[J].读写算（教育教学研究），2014（43）：362-362