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大数据与知识经济的时代,如何高效地学习并熟练地提取知识及创新显得尤为重要。本文以大学《园艺生物技术》课程为例,探讨系统性知识网络的重构,加深学生对知识的理解与掌握提供参考。该方法是符合建构主义学习理论的实践,实现学习由教师向学生传递转为学生自主学习的过程,为学生的学习提供新的思路与有效途径。
大学生系统性知识网络的重构——以“园艺生物技术”课程为例
【摘 要】
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大数据与知识经济的时代,如何高效地学习并熟练地提取知识及创新显得尤为重要。本文以大学《园艺生物技术》课程为例,探讨系统性知识网络的重构,加深学生对知识的理解与掌握
【机 构】
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湖南农业大学园艺学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年43期
【基金项目】
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湖南农业大学教学改革研究项目“基于PBL等教学模式的园艺生物技术课程重构与实践”
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