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整个高中阶段，我的高光时刻在高二会考结束后的那场期末考，一场超常发挥的考试将我送进了文科十班，学号是1。要知道，各班的1号，那可都是班主任们手里的“王牌”。
对，我就是顶着这样一顶闪耀的桂冠走进高三的。因为是1号，每次月考都会坐在班级最前排，被老师叫起来回答问题更是常事。遗憾的是，后来的几次月考，我的那顶桂冠被那个之前几次考试坐在我身后、学号是2的于杰夺走了。
于杰，是闻名全校的才子，熟读四书五经、上知天文下知地理，一双大眼藏在一副高度近视眼镜背后，蓬松的偏分头搭配运动衫、牛仔裤，有几分像年轻时的“童安格”。不过，这个气质儒雅的男生私下却是个十足的“话痨”，尤其在熟人跟前，说话如机关枪“突突突”扫射般没有半刻停歇，丝毫不给对方留下半分插話的空当。
对文史的热爱，让他在高三文科班混得风生水起，充沛的知识储备像火箭推进器一样，助他在得分之路上一飞冲天。而我选择文科的理由，只是觉得它学起来轻松，以为只要多背多记，结果应该不会太差。本质上的差异，导致每次月考成绩出来，我刚刚及格的政治、历史在于杰炫目的分数前瑟瑟发抖。好在三位数的数学成绩又让我得以扳回一局，因为数学是于杰的短板。
在很长一段时间里，在我有限的认知半径里，于杰被我视作学习上的头号对手，我时常在心底盘算着彼此的胜算概率。教室里，我们的座位一南一北，中间隔着八行课桌，被成摞的参考书和黑压压的人头分隔开。
有这样一个强劲的对手在身边，让我的高三生活略显沉重，加上自身个性内向，习惯待在自己的世界里单打独斗。很多次，在于杰主动跟我聊天时，我感觉都有一种莫名的压力伴随着他口若悬河的话语一并袭来。
因为是走读生，每个早晨、下午的第一节课，于杰都雷打不动地踩点赶到教室，精准到我们一看到于杰背着书包走进教室，就明白该上课了。而下课铃声一响，老师前脚出门，他绝对后脚就跟着出去了。在走廊上、操场上，时常会见到他跟朋友闲聊的身影。总之，他就是一尊只有上课才会出现在教室里的“大神”。
每次月考结束，于杰总会从走廊推开我旁边的窗户，索要我的试卷翻看分析。无论成绩优劣，他都会给我戴顶高帽子，“数学解题方法简单，语文作文写得棒，英语听力不错……”就连我那总被老师评价为自由发挥的政治试卷，也会被他夸赞成“看问题角度独特”，话到终了，他还总不忘把自己贬低一通。
你看，这个对手多狡猾，隔三差五地送来一枚糖衣炮弹。可谁又能否认，在气氛压抑的高三，有时我们也需要这样的糖衣炮弹去击破自我怀疑，在别人的欣赏、鼓励中去追逐一丝丝曙光。
高三是一段航程，许多人心中都会有一座灯塔作为指引，尽管于杰从没提过，但我能从他的话语中感受到他对中国人民大学的向往。而我，在自己的那座灯塔尚未明晰之前，赶超于杰就是眼前最真切的目标。
高三的日子像被拧好发条的闹钟一样循规蹈矩地行进着。不过，时间在冬季的一场大雪中突然被按下暂停键，在这座变成冰雪世界的小城里，学生们暂时从忙碌的备考中解脱出来，一下课就冲进雪地里溜冰打雪仗、追逐撒欢。
操场上，于杰放肆地朝我扔雪球，我则趁其不备回击他一个更大的，还在他进教室眼镜起雾时，找准机会把一只雪球灌进他的衣领。那一刻，大家都顽皮如孩童一般，呈现出自己活泼调皮的一面。
这一场雪给了我们短暂放松的契机，也是在这一个寂静的雪夜，我的耳朵突然生出“嗡嗡嗡”的幻听，像一根紧绷的琴弦突然崩断，余声久久回旋。校医检查后，对我说是低血压、贫血导致，建议输液调养。
随后的两周里，每天午饭过后，我都会带一本书去校医院挂水。清冷的病房里，除了我，还有一个发烧的男生。在交谈中知道我的名字后，他恍然大悟道：“原来你就是于杰老提起的那个1号啊，他说你非常厉害！”
我尴尬地回应他的话：“于杰就喜欢给人戴高帽。”男生憨笑：“那是你不了解他，他那么骄傲的一个人，不轻易夸人。他还说多亏班里有你这么一个优秀的楷模，他才被带动着进步。”一席话毕，我面红耳赤却无言以对。往往，我们从第三方听到的表扬更接近事实真相，于杰将我视作学习楷模，而我却狭隘地把他当成竞争对手。
暖阳普照，积雪消融，我的耳朵不再嗡嗡作响，心头的一堵高墙也随之崩塌。我开始学于杰那样，一下课就去户外散心，还在于杰的建议下，开始涉猎有趣的文史杂志、关注时事新闻。
于杰依然按照自己的节奏上课、下课，甚至一到晚自习就缺席回家，似乎教室只是高三的一个过场。他的学习方式让许多同学好奇、羡慕，直到高三下学期伊始的一场家长会，我们才得知他学习上的“秘密”。
于杰的老爸作为嘉宾，跟家长们分享了于杰的学习方法。他说，于杰现在的成绩全凭一点一滴的刻苦积累。读高三后，每天过得都跟苦行僧一样，6点起床，读两个钟头的语文、英语，中午回家看完新闻才开始午休，晚上做文科卷、数学题。现在，于爸最担心的除了于杰的数学，还有他的头发。“在数学上花费的精力太多，但是成绩进步缓慢，反倒是现在每天早上起床大把大把地掉发，我也不想给他太多的压力，尽力就好。”于爸把这些事情一股脑地和盘托出，原来，所有看起来的毫不费力，都是因为背后有十二分的努力。
高考那两天，在被乌泱泱一片人包围的考试现场，我们远远地看着对方，送给彼此一个微笑。走出考场，于杰也没有主动跑来与我核对题目，此时的我们都清楚，我们是并肩作战的战友，不到最后，都不要给对方如履薄冰的身心增添一丁点的言语负荷。
高考结束，于杰依然是班级第一名，我以五分之差紧随其后，不过我们都去了理想中的大学。于杰去了向往的北京读社会科学，这个目标明确的男生每一步都不偏不倚地踩在点上。
偶尔，我会想起于杰送来的那些“糖衣炮弹”，那何尝不是他给自己加油鼓劲儿呢？感谢高三有你，我的头号对手！
对，我就是顶着这样一顶闪耀的桂冠走进高三的。因为是1号，每次月考都会坐在班级最前排，被老师叫起来回答问题更是常事。遗憾的是，后来的几次月考，我的那顶桂冠被那个之前几次考试坐在我身后、学号是2的于杰夺走了。
于杰，是闻名全校的才子，熟读四书五经、上知天文下知地理，一双大眼藏在一副高度近视眼镜背后，蓬松的偏分头搭配运动衫、牛仔裤，有几分像年轻时的“童安格”。不过，这个气质儒雅的男生私下却是个十足的“话痨”，尤其在熟人跟前，说话如机关枪“突突突”扫射般没有半刻停歇，丝毫不给对方留下半分插話的空当。
对文史的热爱，让他在高三文科班混得风生水起，充沛的知识储备像火箭推进器一样，助他在得分之路上一飞冲天。而我选择文科的理由，只是觉得它学起来轻松，以为只要多背多记，结果应该不会太差。本质上的差异，导致每次月考成绩出来，我刚刚及格的政治、历史在于杰炫目的分数前瑟瑟发抖。好在三位数的数学成绩又让我得以扳回一局，因为数学是于杰的短板。
在很长一段时间里，在我有限的认知半径里，于杰被我视作学习上的头号对手，我时常在心底盘算着彼此的胜算概率。教室里，我们的座位一南一北，中间隔着八行课桌，被成摞的参考书和黑压压的人头分隔开。
有这样一个强劲的对手在身边，让我的高三生活略显沉重，加上自身个性内向，习惯待在自己的世界里单打独斗。很多次，在于杰主动跟我聊天时，我感觉都有一种莫名的压力伴随着他口若悬河的话语一并袭来。
因为是走读生，每个早晨、下午的第一节课，于杰都雷打不动地踩点赶到教室，精准到我们一看到于杰背着书包走进教室，就明白该上课了。而下课铃声一响，老师前脚出门，他绝对后脚就跟着出去了。在走廊上、操场上，时常会见到他跟朋友闲聊的身影。总之，他就是一尊只有上课才会出现在教室里的“大神”。
每次月考结束，于杰总会从走廊推开我旁边的窗户，索要我的试卷翻看分析。无论成绩优劣，他都会给我戴顶高帽子，“数学解题方法简单，语文作文写得棒，英语听力不错……”就连我那总被老师评价为自由发挥的政治试卷，也会被他夸赞成“看问题角度独特”，话到终了，他还总不忘把自己贬低一通。
你看，这个对手多狡猾，隔三差五地送来一枚糖衣炮弹。可谁又能否认，在气氛压抑的高三，有时我们也需要这样的糖衣炮弹去击破自我怀疑，在别人的欣赏、鼓励中去追逐一丝丝曙光。
高三是一段航程，许多人心中都会有一座灯塔作为指引，尽管于杰从没提过，但我能从他的话语中感受到他对中国人民大学的向往。而我，在自己的那座灯塔尚未明晰之前，赶超于杰就是眼前最真切的目标。
高三的日子像被拧好发条的闹钟一样循规蹈矩地行进着。不过，时间在冬季的一场大雪中突然被按下暂停键，在这座变成冰雪世界的小城里，学生们暂时从忙碌的备考中解脱出来，一下课就冲进雪地里溜冰打雪仗、追逐撒欢。
操场上，于杰放肆地朝我扔雪球，我则趁其不备回击他一个更大的，还在他进教室眼镜起雾时，找准机会把一只雪球灌进他的衣领。那一刻，大家都顽皮如孩童一般，呈现出自己活泼调皮的一面。
这一场雪给了我们短暂放松的契机，也是在这一个寂静的雪夜，我的耳朵突然生出“嗡嗡嗡”的幻听，像一根紧绷的琴弦突然崩断，余声久久回旋。校医检查后，对我说是低血压、贫血导致，建议输液调养。
随后的两周里，每天午饭过后，我都会带一本书去校医院挂水。清冷的病房里，除了我，还有一个发烧的男生。在交谈中知道我的名字后，他恍然大悟道：“原来你就是于杰老提起的那个1号啊，他说你非常厉害！”
我尴尬地回应他的话：“于杰就喜欢给人戴高帽。”男生憨笑：“那是你不了解他，他那么骄傲的一个人，不轻易夸人。他还说多亏班里有你这么一个优秀的楷模，他才被带动着进步。”一席话毕，我面红耳赤却无言以对。往往，我们从第三方听到的表扬更接近事实真相，于杰将我视作学习楷模，而我却狭隘地把他当成竞争对手。
暖阳普照，积雪消融，我的耳朵不再嗡嗡作响，心头的一堵高墙也随之崩塌。我开始学于杰那样，一下课就去户外散心，还在于杰的建议下，开始涉猎有趣的文史杂志、关注时事新闻。
于杰依然按照自己的节奏上课、下课，甚至一到晚自习就缺席回家，似乎教室只是高三的一个过场。他的学习方式让许多同学好奇、羡慕，直到高三下学期伊始的一场家长会，我们才得知他学习上的“秘密”。
于杰的老爸作为嘉宾，跟家长们分享了于杰的学习方法。他说，于杰现在的成绩全凭一点一滴的刻苦积累。读高三后，每天过得都跟苦行僧一样，6点起床，读两个钟头的语文、英语，中午回家看完新闻才开始午休，晚上做文科卷、数学题。现在，于爸最担心的除了于杰的数学，还有他的头发。“在数学上花费的精力太多，但是成绩进步缓慢，反倒是现在每天早上起床大把大把地掉发，我也不想给他太多的压力，尽力就好。”于爸把这些事情一股脑地和盘托出，原来，所有看起来的毫不费力，都是因为背后有十二分的努力。
高考那两天，在被乌泱泱一片人包围的考试现场，我们远远地看着对方，送给彼此一个微笑。走出考场，于杰也没有主动跑来与我核对题目，此时的我们都清楚，我们是并肩作战的战友，不到最后，都不要给对方如履薄冰的身心增添一丁点的言语负荷。
高考结束，于杰依然是班级第一名，我以五分之差紧随其后，不过我们都去了理想中的大学。于杰去了向往的北京读社会科学，这个目标明确的男生每一步都不偏不倚地踩在点上。
偶尔，我会想起于杰送来的那些“糖衣炮弹”，那何尝不是他给自己加油鼓劲儿呢？感谢高三有你，我的头号对手！