【摘 要】
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目的 探讨工作坊教育模式在血液透析患者健康教育中的应用效果.方法 选取在我院行血液透析患者140例,随机分为观察组和对照组,每组70例.两组患者均实行常规护理.对照组患者采
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目的 探讨工作坊教育模式在血液透析患者健康教育中的应用效果.方法 选取在我院行血液透析患者140例,随机分为观察组和对照组,每组70例.两组患者均实行常规护理.对照组患者采用传统的健康教育方法,观察组患者实施工作坊教育模式.比较透析前和3个月后两组患者健康教育达标率、透析期间并发症发生率、透析满意率及负性情绪水平.结果 3个月后观察组患者健康教育达标率和满意度明显优于对照组(P＜0.05),并发症发生率明显低于对照组(均P＜0.05).透析前两组患者SAS和SDS评分差异无统计学意义;3个月后SAS、SDS评分均低于透析前(均P＜0.05),且观察组患者的SAS、SDS评分均低于对照组(均P＜0.05).结论 工作坊教育模式可提高血液透析患者的健康教育效果,减少透析并发症发生率,减低负性情绪水平,从而提高患者的满意度.
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