【摘 要】
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教学中发现学生对物理概念掌握不牢,理解不深,记忆刻板单一,缺乏对物理概念建构的整体性理解,物理概念的应用更是混淆不清,缺乏物理观念.从教学实践中这一现象出发,以"平衡位
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教学中发现学生对物理概念掌握不牢,理解不深,记忆刻板单一,缺乏对物理概念建构的整体性理解,物理概念的应用更是混淆不清,缺乏物理观念.从教学实践中这一现象出发,以"平衡位置"为例,探讨指导学生进行概念建构的微研究,建构基于学生自需、立足学生兴趣、依据云资源的"云课堂"微研究教学,意在实践一种创新教学方式,旨在落实立德树人之根本要务,蕴在物理核心素养贯穿学生学习过程并能落地生根.
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