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高职教育中转段学生的成绩和综合素质与正式考入高职的学生都相去甚远,因此给学生管理加大了难度;由于他们的学习能力和自制能力都很差,在学习过程中也会出现更多的困难,这也向传统的教学模式提出了新的挑战。本文正是基于以上困难提出了一种新的管理和教学模式,希望使这一群体的学生在适应高职教育节奏的同时,也能获得更好的教学体验。