【摘 要】
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在中专教学中,数学是非常重要的一门学科,具有着较强的应用性、实践性,是促进学生全面发展的路径之一。但是,从目前的实际情况上看,由于中专生的认知水平、学习能力较低,导致
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在中专教学中,数学是非常重要的一门学科,具有着较强的应用性、实践性,是促进学生全面发展的路径之一。但是,从目前的实际情况上看,由于中专生的认知水平、学习能力较低,导致在数学教学中出现了较多的学困生,对于均衡教育、有效教育的落实,产生了极为不利的影响。基于此,本文将以此为话题,探究了学困生的形成原因、转化方法等,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
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