【摘 要】
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“史料实证”作为当前历史学科的核心素养之一,近年来在历史学科的教学上受到广泛关注。认知和学习历史,必须借助现存的史料进行正确、客观的分析。如何提高学生对史料实证的
【基金项目】
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本文是广州市“十三·五”规划课题《初中生史料研习能力培养的策略研究》 (课题编号:201811610),贵州省毕节市赫章县教育课题《贫困县中学历史学科有效推行校本教研的策略研究》(课题编号2019HZ001),研究成果.
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“史料实证”作为当前历史学科的核心素养之一,近年来在历史学科的教学上受到广泛关注。认知和学习历史,必须借助现存的史料进行正确、客观的分析。如何提高学生对史料实证的理解和分析能力,培养学生的历史核心素养,就成为了历史教师积极探讨的热门话题。本文将深入分析“史料实证”历史学科素养的价值,结合统计数据分析当前高中生“史料实证”素养的水平现状,引导教师进一步思考对高中生培育“史料实证”核心素养的有效策略。
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