乐乐今年幼升小。
　　大班下学期，我跟乐爸就开始纠结该让乐乐冲一下顶级民办，还是不折腾彼此，就在学区内上一所二线小学。
　　经过几番纠结，我们一致决定继续沿袭一贯的理念——快乐教育。毕竟，去冲顶级民办小学的都是小班就会加减运算、能进行简单的英语对话，中班就进某著名培训班“蹲坑占位”的牛娃。只学了唱歌跳舞和绘画的乐乐，拿什么跟这些孩子比呢？
　　很快，暑假到了，我们又开始了新一轮的纠结：百分之九十的孩子都上“幼小衔接班”了，乐乐要不要也去上一个？上吧，我自己多少知晓一些超前教育的危害，最关键的是：孩子上小学之初，一看老师教的暑期班都学过了，就容易不认真听讲，这不是一个良好的学习态度。不上吧，据很多中高年级孩子的妈妈说，老师开学会问哪些人上了衔接班，如果班级大部分孩子都上了的话，教学进度就会加快，孩子有可能跟不上。这真是一个左右为难的问题。最后还是乐爸拍板：“上，别人上我们就上。”
　　我以为上了幼小衔接班，乐乐的一年级一定是顺顺利利的，不求拔尖，起码不垫底吧。结果，开心不过一周，数学老师在家长群点学号批评书写不达标的孩子，其中就有乐乐。我就纳闷了，刚上学一周的孩子，数字能写得多标准？不是一直在呼吁“禁止幼儿园小学化”吗？怎么才上了一周的一年级，立刻就要孩子的书写能力达到板书的要求了？再说了，数学老师纠结书写干什么？这不是语文老师操心的事情吗？我很不服气地跟乐爸吐槽，乐爸安慰我：“字写得好一点儿也不是什么坏事，老师既然点名了，还是要揪一揪的，不然孩子在学校的日子不好过，总被点名也会伤孩子的自尊吧。”我一听也有道理，罢了罢了，揪吧。几天后，乐乐的学号终于从被点名的名单里消失了。
　　中秋节前一天，乐乐放学后得知弟弟幼儿园当天举办了特别精彩的活动庆祝中秋节，而自己直到下课回家才知道第二天是月亮节，特别遗憾和失落，然后告诉我说幼儿园和小学都有各自的脸。接着，我又问出了更多的脸：幼儿园的脸，是开心的脸;小学的脸，是枯燥的脸;初中的脸，是懵圈的脸;高中的脸，是崩溃的脸;大学的脸，是轻松的脸;工作的脸，是疲倦的脸。我跟乐爸听后，有些伤感，为这些形容词……
　　这样的事情还有很多……总之，乐乐的小学，跟我们上学的时候不一样。乐乐的小学，跟我想象中的也不一样。我从一开始的暴躁抓狂、不知所措，到现在暂时安然淡定。未来会不会经常遇到这样的选择？会不会又让我暴躁抓狂不淡定？说真的，我不知道。谁做家长不纠结呢？《零零后》纪录片中的昊天爸爸，一开始选择的是能够让孩子继续自由发展的民办学校。直到昊天上小学五年级，被一道奥数题难住时，昊天爸爸才察觉，那些熟悉的焦虑感又回来了——昊天在学校从没学过奥数，也没上过补习班，和同龄人差得太远了。在小升初之际，昊天爸爸决定让昊天重新考到一所传统中学。他的孩子都上了好几年的小学了，爸爸却依然在纠结，在摇摆。有时候，让孩子保留个性，让孩子快乐和“好好读書”之间，要做到统一，是不那么容易的，有时候，必须有所取舍。
　　我们是“南漂”一族中再平凡不过的普通人家，能安居，能乐业，已是不易，我跟乐爸都是通过读书考试拥有了理想的工作和生活，既然都是这么过来的，孩子也可以沿着这条路走下去。我想，我能做的就是在家里尽量不责备孩子，在配合老师的前提下给孩子保留一定的弹性空间。尽我所能，保护她的天真，保护她的热爱！
　　写完这篇，华灯初上，夜微凉。窗外，有光……